一、教学目标：
了解沙盘游戏创作记录表格的内容
掌握沙盘游戏的创作地图的记录技法
学会对沙盘游戏作品的拍照
二、教学重点：
理清沙盘游戏创作记录表格的内容
记录和分析沙盘游戏干预过程
三、教学难点：
掌握对沙盘游戏创作记录表格各版块的记录
学会对沙盘游戏干预过程的记录与分析
四、教学准备：
课件、沙盘游戏创作记录表的图片
五、教学过程：
(一)引入
直接导入
老师活动：“这节课，我们进入本课程的第九章学习，我们首先来了解沙盘游戏创作记录方法。在这部分，我们将了解沙盘游戏创作记录表格的内容，如何记录沙盘游戏创作地图以及对沙盘游戏作品拍照，这三方面内容”
(二)教学活动一
沙盘游戏创作记录表格
老师活动：在PPT上呈现沙盘游戏记录表格图片
老师活动：“由图我们可以看到，沙盘游戏记录表主要由基本资料、沙盘作品和沙盘游戏干预过程记录与分析，三部分组成。”
老师从以下四个方面展开对沙盘游戏记录表的介绍
（1）基本资料：儿童姓名、儿童性别、儿童出生日期、沙盘制作日期、沙盘编号、沙盘作品名称、沙盘游戏指导师姓名、干沙、湿沙，这9个信息。
（2）沙盘作品：沙具摆放地图和沙盘作品照片
（3）沙盘游戏干预过程记录与分析
②沙具名称：记录沙具的具体特征包括颜色、类型等
③儿童行为：记录儿童在制作沙盘作品过程中的特异性行为、特殊言语信息、表情等
④备注：主要记录沙盘游戏指导师在儿童制作沙盘的过程中，对儿童拿取的沙具、行为、情绪等内容的感受或感想。
（4）沙盘游戏指导师对本次沙盘游戏中儿童的整体状态进行描述
（三）教学活动二
记录沙盘创作地图
老师活动：“沙盘游戏创作记录地图是指，在儿童开始摆放沙具时，沙盘游戏指导师应将儿童摆放的顺序在长方形空白图中画出相应的地图，从而形成沙盘摆放地图”
老师活动：引发讨论“在儿童进行沙盘创作时，我们应该从哪些方面来展开记录？”
学生活动：以5-6人为一个小组进行讨论，并回答
老师从以下四个方面来介绍具体的记录方法：
1.儿童拿取的第1个沙具，指导师在记录表的“编号”处记录为“1”，并在“沙具”栏写上沙具的名称，然后在地图上与沙箱对应的位置标记为“1”。 注意，方向以儿童的视角为准。
2.如果儿童将沙具又从沙箱中拿出，则在地图上将此沙具对应的编号划掉“×”。
3.如果儿童将某个沙具放在另一个沙具的上面，则用“/”表示。
4.如果儿童同时拿取多个相同的沙具，则用“*+数量”表示。
通过这样的方法，再结合儿童行为的记录，我们可以记录下儿童沙盘游戏创作的整个过程。
老师活动：展示沙盘摆放地图的案例
（四）教学活动三
沙盘游戏作品拍照
老师活动：“当沙盘游戏全结束后，在征得来儿童同意的前提下，可以将沙盘拍照留念和作为存档，便于对沙盘作品进行解读。”
老师活动：对沙盘游戏作品拍照的注意点提示：与地面45度角，七张照片
（五）总结：带领学生一起回顾本课程所学，主要了解了沙盘游戏创作记录方法，认识了沙盘游戏创作记录表格，学习了如何进行沙具摆放地图的记录以及怎么对沙盘游戏作品进行拍照。
（六）作业：阅读推荐书籍并回答课后思考题
六、教学反思：
本节课从沙盘游戏创作表格、沙盘创作地图的记录以及对沙盘游戏作品的拍照存档三个方面介绍了沙盘游戏创作记录方法，重点介绍了沙盘游戏创作表格的构成，对各个版块展开了详细的介绍，并且以具体的案例来展开具体记录方法的讲授。但课程的导入部分呈现比较直接，以后可以从课程设置与学生的兴趣点出发，或者以视频、图片、游戏等活动方式开展，更能使学生进入课堂。
