一、教学目标

1.理解儿童沙盘游戏疗法与成人沙盘游戏疗法的区别

2.了解儿童发展阶段与沙盘游戏疗法的关系

二、教学重点

1.掌握儿童沙盘游戏疗法的特点

2.理解儿童心理发展与沙盘游戏的联系

三、教学难点

理解儿童不同心理发展阶段在沙盘游戏中的行为表现

四、教学准备

多媒体课件、儿童心理发展和沙盘游戏的案例

五、教学过程

（一）课堂导入

参加沙盘游戏疗法的学习和实践一般针对成年人，但很多经常与儿童和青少年打交道的沙盘游戏指导师却不知道如何是好。上一章节我们初步学习了对于沙盘的解读。接下来我们将一起走进儿童沙盘世界。

（二）初步感知——比较儿童沙盘与成人沙盘的区别

虽然用沙游治疗儿童过程和治疗成人相类似，但还是有所区别。

1.小组讨论儿童沙盘游戏的特点

2.比较儿童沙盘与成人沙盘的区别

（二）探究学习——分析儿童发展阶段与沙盘游戏之间的关系

1.探讨儿童发展阶段的理论

（1）埃里克森人生发展八阶段理论

（2）皮亚杰认知发展理论

（3）杜拉·卡夫和查尔斯·T·斯图尔特的发展阶段与沙游治疗

杜拉·卡夫和查尔斯·T·斯图尔特二人都是非常有经验的沙游治疗师，接下来，我们一起来看看他们在儿童不同阶段表现出的沙游模式方面的发现，通过理解沙游治疗中可能出现的一些行为，揭示儿童所处的发展阶段和进展情况。

六、教学反思

本节课通过讨论儿童沙盘与成人沙盘的区别，有效地引起了学生的兴趣。小组讨论环节促进了学生对沙盘游戏特点的深入理解。在分析儿童发展阶段与沙盘游戏之间的关系时，学生通过学习不同理论（如埃里克森、皮亚杰、杜拉·卡夫和查尔斯·T·斯图尔特的理论）加深对儿童不同心理发展阶段在沙盘游戏中的行为表现的理解，增加对沙盘游戏治疗的认识。