一、教学目标：

1.了解沙具的类型，掌握不同类型沙具所代表的意义。

2.学习沙盘象征意义的发现方法，掌握沙盘象征使用的注意事项。

二、教学重点：

1.掌握不同类型沙具所代表的意义。

2.学习沙盘象征意义的发现方法，掌握沙盘象征使用的注意事项。

三、教学难点：

1.掌握不同类型沙具所代表的意义。

2.学习沙盘象征意义的发现方法。

四、教学准备：课程PPT

五、教学过程：

(一)导入

【复习导入】

老师：前面我们学习了原型和原型意象以及沙盘空间分布的象征意义，接下来，这节课我们接着学习沙具类型及其象征。

(二)教学活动一

1.沙具的类型

老师：沙具一般可以分为十一类。沙具种类越多、数量越多，其涵盖范围也就越广（中小学标准化的沙盘游戏至少要有1200个沙具）。学生可以使用的“概念”和“词汇”越丰富,沙盘游戏的表达性和创造性也就越强。沙具类型主要分为：人物、植物、动物、物品、建筑、交通工具、宇宙神灵、自然景观、事件、时间、数字、形状类。

（1）人物类

   课件出示：人物类型意义空白页

老师：人物可能是来访者自己不同人格面具的表现，也可能是来访者对生活世界中已经或者渴望出现的人格品质的形容与表达，也投射出来访者对待人际关系的态度。人物大致包含以上几类，在讲述之前请同学们思考一下每类人物所代表的一般意义是什么？稍后请同学们开火车轮流发言，每人说一类，不重复。

学生：独立思考，开火车轮流发言，教师点评。

教师：很多同学的思考都很接近心理学中的一般意义了：

①宗教人物：来访者可能正处于一种关键时期，渴望获得超自然力量，以及一种精神寄托。

②父亲和母亲：父亲象征着权威、风度、坚毅、严格、男性气概和默默的关爱，也象征着见识的宽广、责任和保护者；母亲象征着慈爱、宽容和温和。

③医护人员：生命救护神。

④老人：智慧。

⑤儿童：内心的孩子气（真实地表现自己的情绪情感，怕该怕的事，爱可爱之物，毫无掩饰地表达自己的好恶）。

⑥运动员：象征着力量、运动、健康。

⑦战士：攻击性、愤怒、袭击、伤害和破坏。

⑧文娱演员：来访者自身：象征着其对自己在与他人交流交往中人格面具的运用；

⑨别人：可理解为其对自己人格某一方面的陌生感，或是对交流对象的陌生感。

⑩机器人、卡通人物：超人类：来访者对超自然力量的渴望和向往，是对自身潜能的估计；全副武装：自我保护。

⑪陌生异性：异性人格

（2）植物类

课件出示：植物类的分类框架图

老师：接下来我们一起来学习第二大类——植物类。植物类一般又会分为树木、花卉和草。沙盘作品中的树木的生长状态可以探知来访者生命力的状态。花卉是美的象征，常用来比喻女性，是来访者对女性的褒扬。花也使得沙盘世界变得绚丽多彩，因此花是装点生活的象征。沙盘作品中很少出现单株小草，而更多表现草地、草原，从而表现出来访者勃勃的生机，而沙漠中的一片草地却是希望、新生的象征。

草的一般意义大家都知道了，接下来请同学们根据课件中给出的分类，自由选择感兴趣的类别，分组讨论出树木和花卉类的一般代表意义。

学生：分组讨论，小组代表汇报，教师点评。

老师：这些常见树木的一般含义大致如下：

①松树：象征着力量和不朽，同时因其对重重霜雪的承受，也就具有了承受力和忍耐力的象征。

②柳树：月亮和女性的象征。

③果树：代表成就、成果及收获的象征，往往也与不朽、长寿、春天、青春和婚姻息息相关。

④圣诞树：再生的象征，代表着光明的重生。来访者在沙盘中使用圣诞树，也有可能是为了纪念难忘的日子。

⑤竹子：象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理，在日本是真实与奉献的标志。

老师：这些常见花卉的一般含义大致如下：

①牡丹：其花大、形美、色艳和香浓，代表着富贵、荣耀、繁荣和尊严。

②菊花：秋天宁静与丰收的象征。

③莲花：象征着诞生、再生以及宇宙中生命的起源、万物的创始之神、太阳和太阳神。

④玫瑰：玫瑰是西方传统中的典范之花，是心灵、宇宙之轮的中心以及神圣、浪漫、情爱的象征符号。白玫瑰代表清白、纯洁和童贞，红玫瑰象征着冲动、欲望和性感之美，与白玫瑰一样也是完美无瑕的象征。

（3）动物类

老师：考察作品中动物的象征意义，可以触及来访者无意识中的人格内涵。作品中出现的动物，既可能是来访者本身所崇尚欣赏品质的具体化，也可能是自己恐惧担忧的象征。动物类可以分为：

天上飞的动物（如各种鸟、鹰，蜜蜂、蝴蝶等）；

地上跑的动物（凶猛的如狮子、老虎、豺狼等，温顺的如长颈斑马、猴子、兔子、骆驼等，家禽如鸡鸭鹅等，家畜如牛、猪、羊等）；

水中游的动物（如鱼、乌龟、海豚等）；爬行类动物（如蛇、鳄鱼等）；两栖动物（如青蛙等）；

神话及史前动物（如龙、凤凰恐龙等）；动物的残肢、残骸等。

还有我们常见的十二生肖动物及非十二生肖动物（如狮子、豹子、熊、象、狼、鹿、猫、鱼、龟、鸟等）。都是沙盘游戏常用的动物类沙具。

我着重介绍一下十二生肖的象征意义：

①鼠：嗅觉灵敏，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，它的机灵和性能通灵方面，使得民间认为鼠性通灵，能预知吉凶灾祸。鼠的繁殖力强，成活率高，也是生命力强的象征。

②牛：在中国，经常会强调牛劲，要有些牛的精神。老黄牛，脾气倔强。牛还有献身精神。

③虎：虎作为山中的大王，是巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征。虎和狮都有阳性的象征，是人们用来避免灾难的守护神；虎是兽中的孤独者，一山不容二虎，虎是不合群的动物，不喜欢保护弱者，但其性格是外向活泼、明朗有朝气的。

④兔：与人类生命、人们美好的希望相连。

⑤龙：在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。

⑥蛇：蛇是重要的象征心象，但不同文化背景对蛇的诠释可能千差万别，有引起人们毛骨悚然的恐惧，也有象征着智慧和祥和。由于蛇身与男性性器官相似，因而精神分析学派认为蛇是男性的象征，对蛇的恐惧可以解释为对男性性欲的恐惧。蛇也象征着阴险、狡诈和有毒的物或事。蛇身体异常灵动，其直觉甚为敏锐，故而蛇又是内心深处深刻、直觉智慧的象征。蛇为冷血动物，又会缠人，眼睛具有诱惑力，因而蛇又是诱惑、冷漠、纠缠的象征。

⑦马：英俊、奔放、活力、具有超强的感知力，有自我牺牲的精神，是勇敢、胜利、征服的象征。骑士雕像象征着被驾驭着的某种力量。

⑧羊：温顺、善良、柔弱、俯首、鞠躬的象征。基督教把羊形容为人性，容易迷失，必须依靠信仰的力量感化，使迷途的羔羊回头是岸，所以耶稣自称为牧羊人。

⑨猴：聪明、进化的象征。但猴子本身不易驯服，多动、爱玩和调皮是其另一方面的象征。基督教传统中，猴子却极为人们所厌恶，引起人们的猜疑，它是邪恶、贪婪、盲目崇拜和邪教异端的同义词。

⑩鸡：最显着的象征意义就是守信、准时。鸡也有勇敢善斗的象征意义。沙盘作品的鸡，往往是为了塑造家园的氛围而放置的，因此具有家的含义。但也会有来访者将鸡作为鸟来放置。

⑪狗：忠诚、警觉和保护是狗的普遍性象征意义。狗有衡量敌友的道德、自我约束、自我要求和纪律含义，是超自我的象征。沙盘作品中出现狗往往充分表现了来访者对狗所象征的忠诚、警觉、勇气、善猎的品质的欣赏、重视和期盼。

⑫猪：在生活中，猪一方面代表着愚笨、懒惰、贪吃、好色、肮脏、但另一方面又象征着勇敢、厚道、忠诚、谨慎、诚实、宽容。

课件出示：其他动物代表意义的空白页

 老师：其他动物，也可以类似的根据其自身特性以及出现的场景和相对应的文化意义来理解。大家可以尝试来分析一下以下这些动物的象征意义，大家有想法可以自主举手发言。

学生：自主举手发言。

教师出示其他动物代表意义答案页，进行点评总结。

（4）物品类

老师：生活类物品能够为人们的日常生活提供各种形式的服务，餐饮娱乐、教育旅游等与生活相关的“衣食住行用”都属于这个范畴。这类沙具中，有些（如食品、水果等）象征着滋润和营养，是维持个体生命所必需的；有些（如乐器、体育器材等)能让学生获得心理能量，从而促使其心理的成长和完善。总之，这些沙具可以表现学生的内心秩序、界限以及生活情趣。生活类沙具主要包括：

食品类（如大米、面包、牛奶等，各种鱼、肉、薯类作物等）；

水果类（各个季节、各个地区出产的各种水果）；家具类（如桌椅、板凳等）；

家用设备（如电脑、饮水机、电视、马桶、洗手盆以及锅碗瓢盆等）；

服饰鞋帽（如衣服、帽子、围巾、裙子、鞋子、靴子等）；

照明物（如蜡烛、电灯、台灯等）。

此外，生活类沙具还包括乐器、体育器材、通信工具等。

（5）建筑类

老师：建筑物是人类生活、学习、工作的主要场所。不同功能的建筑物在沙盘游戏中有着不同的象征意义。建筑物中，房屋是人类活动的重要场所，往往是家的代名词。房子还象征着个体的心房。塔及庙宇透露出一种祥和、神秘的气息，象征着精神上的皈依。图书馆与加油站是自我能量补给的象征。城堡给人以安全和封闭、防御的感觉，而且其沉重、古老，就象征着沧桑、压抑。桥梁，是连接、沟通的重要建筑物，象征着起沟通作用或连接作用的人或物，可能是过去、现在以及未来的联系，也可能是意识、物质与无意识的联系。建筑类沙具主要包括：

现代化建筑（如学校医院、大厦、公寓等）；

田园风光建筑（如平房农家院、土房子、茅草屋等）；

宗教和文化建筑（如寺庙教堂碑坛塔等）；

公共设施（如图书馆、医院厕所等）；

连接物与障碍物（连接物主要指桥梁、铁轨、门等，障碍物主要指栅栏、围墙、城墙等）。

（6）交通工具

老师：交通工具是人们快速到达目的地的外力凭借，也是动力性的表现。在沙盘游戏中使用交通类沙具，可以理解为学生善于利用外界力量的支持去达到自己的目的。不同的交通工具由于其速度、外形、特性以及人们赋予它们的一些情感，会有不同的象征意义。交通类沙具主要包括：

空中交通工具（如飞机、飞船、飞艇等）；

地面交通工具（如火车、汽车、工程车、摩托车、自行车等）；

水面交通工具（如各种船只等）；

特殊交通工具（如警车、救护车等）；

军事交通工具（如坦克、军机等）；

辅助性交通设施（如指示牌、路灯等）。

（7）宇宙神灵、自然景观

①宇宙神灵

老师：宇宙神灵主要指的是国内外宗教神话以及古中国、古埃及等文化当中的一些代表性的人和物。基督教的上帝、佛教的释迦牟尼以及其他宗教神话中的人物，都象征着神秘而超自然的力量；佛教中观音菩萨的形象，象征着庄严、神圣、慈祥、关怀和包容。因此，宗教文化在沙盘游戏中的象征意义，对学生来说，就是渴望获得超自然力量，是一种精神寄托。

宗教文化类沙具主要有耶稣基督、十字架、教堂，佛、菩萨、罗汉等。

老师：除此之外，还有国内外神话传说中的人物也应当归属于这一类。同学们可以说一说哪些人物可以归为这一类吗？

学生：自由发言，教师点评总结（例如古希腊神话传说中的天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、战神雅典娜等；以及童话传说中的圣诞老人和白雪公主；中国神话传说中的伏羲、女娲、钟馗和哪吒等）

②自然景观

老师：自然景物是指自然界存在的那些景物，如高山、河流、森林、沼泽以及太阳、星星等。绚丽多姿的自然景物，象征着个体最为永恒的心象。自然景物主要有山、河、洞太阳、月亮、星星等。他们各自的代表意义如下：

高山，是天与地相会交接之处，因此成为超凡、永恒、纯洁和精神升华的标志，可以理解为目标担负的递增和连续性，也可以理解为种自我保护的天然屏障。

河流。源于山脉而频蜓流动，源源不断，象征着生命力的流动状态及研续性。河流可以通航，是一种途径，所以又可以象征一个人的生命历程。

太阳，是创世能量的象征之一，它为万物提供热量，为万物带来光明。

（8）事件

老师：在沙盘游戏中常见的事件主要是指一些风俗行为，这是一种综合性的分类，所以在收集有关的沙具的时候，可能要做一些自己的搭配和组合，而非单一的模型表现。

事件类沙具主要有：护身符、结婚、戒指、坟墓、葬礼、市场、礼物、占卜、巫术、洗礼、舞蹈、表演等。

（9）时间

老师：沙盘游戏中常见的时间象征有四季的象征和一天的时间概念。一个充满朝气的、上进的来访者，箱庭作品的时间出现在春夏两季、上午、中午的可能性会大些。而孤独倾向强烈的来访者，摆放出秋冬、黄昏、夜晚的可能性会大些。一年四季的轮回在世界各地都代表了诞生、成长、成熟、死亡、再生这一自然界和人类生命的运行规律。通过每一个箱庭玩具、箱庭场面所体现的时间因素，治疗师能更准确地领会来访者的内心世界、共感来访者的心理状态，并为来访者提供更有针对性、更有效的心理援助。

①春天：万物在历经长期冬眠之后复苏的季节，因而就有新生、再生、希望、前行的象征意义，但春季仍带有些许寒意，所谓春寒料峭，因此作品表现春天景象时，有新生命及温和的如青山、花草的心象，同时也会伴随着一些寒意的表现。

②夏：最为繁盛的季节，也是最为热烈的季节，青年期来访者表现夏的作品相对其他年龄组的会多一些。夏象征着浪漫的逝去、生命的鼎盛、强大的动力。

③秋：收获的季节，也是萧瑟的季节，来访者表现这一时期的作品常出现果实，还有枯叶，象征着成熟感，是对自己努力的肯定。当然没有收获的秋季则是失败感的表现，可以视为来访者心理困难的表现。

④冬天：在箱庭作品中常以枯树、冬眠动物等予以表现，冬是一年劳作之后可以休息的季节，也是最为寒冷、萧瑟的季节，因而箱庭作品中的冬天可以认为是来访者疲惫、落寞、凄清的心灵表现，也是最为艰难的表现。

老师：除了季节，箱庭作品还可以将时间概念细致到一天的上午、中午、下午、夜晚、凌晨等。有时来访者会告诉治疗者他的作品是什么样的时间段，有时作品中摆放的实物也可能反映出来。大家可以小组讨论一下，如何在沙盘中表现出上午、下午、中午、夜晚和凌晨等场景呢？

学生：小组讨论，代表汇报，教师点评（如灯的出现一般是夜晚的表现。太阳、月亮悬挂的位置可能也可以表现出具体的时间来。）

教师：

⑤来访者往往将左侧视为东方，右侧视为西方，所以太阳悬挂在左侧上方可以认为是上午，中部上方则为中午，右侧则为下午。而月亮、星星的出现大部分为夜晚。

⑥当然日、月、星同时出现的时间也有不同，清晨时分、日初出、月欲落、星将隐，这是朝气、前进的象征，是对父性的赞美；而日将没、月已出、星渐现，这是黄昏浓暮之景象，则为倦意、休憩的表现，也是对母性的歌颂。    

⑦夜晚有神秘的意思，可以认为是来访者对神秘现象的恐惧、对现实的不安，夜晚同时也是一种掩饰、逃避的表现。

（10）数字

老师：数字背后会隐含很多故事或象征意义，与人类的心理活动息息相关。但是在沙盘中，不能简单地从放一个数字沙具的角度去理解这些数字的象征意义，也不能以数沙具的方式去理解数字的意义，而是应该在确定了相应数字具有象征含义后，结合某一沙具组合，去理解数字的象征意义。一般数字的象征意义如下：

①“一”一般具有开始、完整的象征含义，老子说：“道生一、一生二、二生三、三生万物。”这里“一”就有代表“有形之物开始”的意思。在伊斯兰文化中，“一”也是开始的象征，并以“一”象征伊斯兰教的主神安拉。“一”还代表人类，代表人类是地球上唯一直立行走的动物。独角兽的一个角象征的是力量与纯洁。独眼巨人则代表的是蛮力。

②“二”在西方社会里代表差异，存在无序或可能隐藏的邪恶，所以西方人认为每年的二月二日都是不祥的日子。在中国文化中，数字“二”象征着两极的对立，同时也象征着将对立融合，以及阴阳协调和对立统一。

③“三”在一些宗教中被视作神圣的数字，如古埃及神话中有三组神(欧西里斯、伊西斯、荷鲁斯)。古希腊、古罗马也有类似的三组神:主神、海神、冥神。印度教信奉“三神一体”，即梵天、毗湿奴、湿婆。基督教里，有“三位一体”的思想，即圣父、圣子、圣灵。古希腊哲学家毕达哥拉斯认为“三”代表和谐，“一加二等于三”中，“一”代表统一，“二”代表差异，“三”既具有统一又具有差异，代表对立统一。“三”还代表多的意思，中国人说“事不过三”，即用“三”来代指“许多”。“三”还是一个充满动力的数字，它时常和许多有始有终的故事相联系。比如在童话故事中，往往要求男主人公完成三个任务，才能赢得公主芳心，获得王位。

④数字“四”通常代表完整和稳定，而且在大部分文化当中与大地有关，因此它常指向现实状况。“四”还代表四方、四季，在西方文化中还可代表“四元素”(古希腊人认为世界有水、风、土、火四种元素组成)。荣格提出了“四位一体”的说法，就是在纯阳的“三位一体”的基础上加入阴性“撒旦”,他认为这样才是完整和整合的，是自性的象征。

⑤数字“五”可以代表人，因为人的头部和四肢正好组成一个“五角星”。玛雅人则认为“五”代表玉米之神，因为玉米的种子种下后一般五天发芽。在伊斯兰教文化中，“五”是一个特别重要的数字，“五大支柱”代表教徒的五大职责。在汉族文化中，“五”是一到十的中间的位置，而且是“阳数”，因此具有事情过半和吉利的象征。

⑥数字“六”经常与六边形和六角星等联系起来，其中六角星是具有魔力的大卫星的形状。

（11）形状

老师：不同的形状同样也能引发人们的不同联想，因而也是沙盘游戏中的必备模型，如三角形、同心圆、正方形、圆形和五角星等。

①三角形由于隐含了“三”这个神秘的数字，因而在神话中可以代表基督教中“三位一体”的思想。三角形顶点向上的图形，象征上升至天空，同时代表“火”，以及主动的男性法则。而倒三角形，也就是顶点向下的三角形，体现的是从天空向下降落的优美感，还代表的是“水”，及被动的女性法则。

②同心圆。一组同心圆，一圈套一圈，这样的图形往往被当做宇宙的象征。

③正方形代表大地。此外，正方形又是可靠性、诚实、正直、隐藏之所与安全性的象征。

④圆形。圆无始无终，通常代表完整、永恒与完美。圆还可以代表生命的循环。

⑤五角星的形状就像圆形一样无始无终，因此被当做完美与整体的象征。五角星是耶稣出生地伯利恒的标志，同时也是指引并保护亡灵进入极乐世界的标志。此外，五角星还代表耶稣受难时身体上留下的五处圣痕。

2.象征使用的注意事项

老师：沙盘作品中出现的物品也因来访者的心理状态及其偏好而千变万化，理解这些物品的象征意义除了上溯其原型根源，探究宗教神话的因素外，更主要从其功能、外形上予以考虑。除此之外沙盘游戏指导师在使用象征时还应注意以下几点：

（1）来访者书写的内容不仅停留在意识层面，而且还包括无意识层面可能的意义。

（2）象征是相对稳定和绝对变化的统一，不同的玩具会因来访者的不同而不同。

（3）沙盘游戏指导师所要做的是倾听来访者的叙述，而非是硬套其象征意义，否则，那很可能是咨询师自己内心的投射。

（4）对沙盘作品中的象征意义的探索是沙盘游戏指导师长期的工作。

（5）宇宙所有的事物，不论是曾经有过的还是当前宇宙中存在的，或者是将来可能存在的，一切都可能成为沙盘的玩具，都可以是一种心象，也都可探究其中蕴涵着的丰富的象征内涵。

（6）但是任何一本象征辞典都不可能穷尽世间万物的象征意义，而且由于来访者沙盘作品千差万别，要获得现成的、放之四海皆准的象征意义的解释是不可能的，也是不可取的。

（7）因此，这就要求沙盘游戏指导师在学习基本的象征意义基础上，学会探索象征意义的方法，自我体验和感悟沙盘的象征意义。

3.沙盘象征意义的发现方法

老师：讲述了沙盘象征的意义以及使用注意事项后，我们一起来看看如何发现沙盘中的象征意义：

（1）学会与象征心象建立联系，关注各种心象

（2）考虑某一象征的现实物

（3）探究心象在宗教传说和神话作品中的象征意义

（4）探究心象在童话作品中的象征

（5）对照荣格学派有关论文

（6）在沙盘游戏实践中检验对象征的理解

（7）体验沙盘作品中的具体象征

(四)课堂小结

老师：本堂课我们学习了沙具类型及其象征意义。接下来请同学们来开火车说一说本节课学习的沙具类型有哪些？以及他们所代表的对应的含义是什么？每个人仅限分享一个，后面说的人不能重复前面说的，说完为止。从11号开始依次往下轮。

(五)作业

1.本课堂中学习的沙具类型有哪些？

2.用自己的话描述十二生肖象征意义中的人生智慧。

六、教学反思：

本节课主要讲述了沙具类型及其象征意义，课程内容较丰富，且涉及到的知识面广，部分内容较抽象难理解。且以教师讲授为主，与学生的互动较少，可能当堂掌握效果不佳。此后的教学可以通过提前布置作业，学生自主查阅资料，轮流汇报分享，最后再由教师点评总结这种方式展开教学。这一方式既能增加学生的参与度，又能调动学生的积极性，加深对知识的印象。