教案

一、教学目标：

  1.理解沙盘游戏疗法的定义和特点。

  2.了解沙盘游戏心理+教育的多形式用途。

   二、教学重点：

  理解沙盘游戏疗法的定义和特点。

三、教学难点：

  理解沙盘游戏疗法的内涵。

  理解沙盘游戏疗法的特点。

四、教学准备：

   PPT和相关视频资料

五、教学过程：

  1.导入

   阐释课程宣传词：“一沙一盘一世界，一生一世一红尘。天圆地方，感宇宙之无限；沙里盘外，觉世界之虚实。沙圆盘方，精彩纷呈；唤起童心，回归心灵。”

   视频。【沙盘游戏是什么？【耘园心理科普】】https://www.bilibili.com/video/BV1mT4y1C7vb?vd_source=dbb115ce53cbb70719c5347ee9351ffb

2.教学活动一：沙盘游戏疗法的定义

沙盘游戏治疗是一种以荣格分析心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫（上图）发展创立的心理治疗技术。这种技术是来访者/儿童在心理咨询师/沙盘游戏指导师的陪伴下，利用各种沙具和沙子，在沙盘中制作一个场景，以展现来访者的潜意识，促进意识与潜意识的交流和融合，并且通过将集体潜意识的原型表现在沙盘中，使原型进入意识层面，进而促进这些原型的发展，最后实现心理治疗。经过多年发展，沙盘游戏疗法现有个体沙盘游戏疗法和团体沙盘游戏疗法等形式。

同时沙盘游戏疗法也涉及到荣格分析心理学、意象与积极想象、身心生命能量、自由与保护的空间、意识和无意识、治疗与治愈，以及心灵与自性。

提问：沙盘游戏的内涵有哪些？

可以从四个方面理解其内涵。

第一，积极想象与身心能量。“积极想象”是沙盘游戏疗法的内涵技术。沙盘游戏疗法重视身心两个层面，重视“身体”的表达和“手”的说话。当来访者将双手放在沙盘上，或轻轻抚摸沙子，或用力将沙子堆起，或选取不同材质和形状的沙具……这都已经是在“说话”，身心同时在感受、在表达，身心的生命能量获得提炼，心灵的治愈效果由此发端。所谓得之于心，应之于手。

第二，自由与保护的空间。对于卡尔夫来说，沙盘游戏疗法之所以会有治愈的效果，首先在于其“自由与保护”的空间。这既是沙盘游戏的临床治疗基础，也是其中的治愈和转化的条件。许多心理疾病，其本身正是缺乏了心灵与思想的自由而导致的。自由并且具有保护，还可以加上安全，组成了沙盘游戏疗法所强调的治疗师与来访者的基本关系。这种基本关系既是治疗的工作气氛，也是转化治愈的重要元素。

第三，意识与无意识。沙盘游戏疗法是“心灵深处意识和无意识之间的对话”。许多心理症状的背后，总是涉及意识和无意识之间的冲突。若要有效地解决冲突，就需要这样的沟通与对话。意识与无意识之间的沟通和对话，也是人的内在发展，以及创造与意义获得的途径。

第四，心灵与自性化。沙盘游戏疗法不仅能够起到基本的心理治疗的作用，其目的更是心灵的治愈，为了“自性化”的过程。自性化，实际上也就是成为与成就我们自己，是心灵的自由之道。沙盘游戏体验过程是自我探索的过程，真正的治愈因素，存在于每个人的内心深处；真正的治愈力量，也存在于每个人的内心深处。

3.教学活动二：沙盘游戏疗法的特点

第一，轻松：随心所欲。当儿童进入沙盘游戏室这一受保护的环境，他们可以收放由心、挥洒自如，沙具的选取与摆放、沙子的拨弄与叠放、沙盘作品(以下简称沙画)的构建与修饰，不论是心情还是行为，真正达到了放松、轻盈的状态。这有助于儿童进入自我世界，架构起意识与无意识的桥梁。另外，师生的沟通轻松，儿童不用考虑该怎么回答，回答结果是对还是错，不用顾忌语言是优雅还是杂乱等，完全是随心所欲的轻松状态。

第二，安全：时空保护。在自由、安全、受保护的氛围中，儿童不论在空间上、时间上还是心理上都具有安全感，无人干扰，随心所欲，心理踏实，焕发童心、放松心情、消除恐惧、缓解防御心理。

第三，体验：静默见证。静能驱烦，静能生慧，静能自强。儿童浸润在沙盘作品制作与创作的过程中，少了躁动，多了宁静，不知不觉地放下烦心事；领悟目前遇到的问题、存在的困难；也会明白眼下的事该怎么做、路该怎么走、困难该如何克服；自信、坚强地面对现实生活；也会对今后的生活多一分希望，对今后的人生多一分憧憬。

第四，疗愈：助人自助。通过环境氛围、游戏过程、物件摆放联通心灵，帮助儿童实现自助的目的。儿童进入精心设置的自由、安全、受保护的沙盘游戏室后，这样的环境就具有助人自助、自我疗愈的功能；儿童在选取沙具、摆放沙具、调整沙具、布局调遣、挖沙筑洞等活动过程中，从沙子与沙具的各种组合和造型中看到真实的自我，反映出内心的投射，获得无意识的表达；在体验分享中，获得了语言和心灵上的交流，得到了体验和释放。

4.教学活动三：沙盘游戏疗法的用途

作为一种心理咨询与治疗方法、一种心理分析技术，由于其非语言性的特点，特别适合语言能力还未充分发展或有语言障碍的儿童和青少年人群。大家觉得沙盘游戏有什么作用呢？可以小组讨论一下。

它的用途主要有以下几个方面：

第一，促进儿童的自我发展世界

沙盘游戏可以帮助儿童进行自我调节，解决许多困扰自己、影响自己发展的问题。如，可以提高儿童的自信心、想象力和创造力，完善儿童的性格，提高儿童的社交技巧，促进儿童自我发展；对培养儿童良好性格和行为习惯的作用尤其明显。

第二，化解儿童的学习问题

沙盘游戏能缓解或消除许多影响儿童学习进步及妨碍儿童学习的因素。如提高儿童的注意力，培养学习习惯，激发学习兴趣，缓解厌学现象等。

第三，疏导儿童的心理问题

沙盘游戏能够对诸如人际交往问题、情绪问题、行为问题、性格问题等提供帮助，并能够有效缓解焦虑、紧张、抑郁等情绪，释放压力。

第四，矫正儿童的心理障碍

沙盘游戏对孤独症、多动症、强迫症、恐怖症、抑郁症、焦虑症、社交困惑、躯体化、创伤后应激障碍(PTSD)等均有疗效。

第五，增进儿童的家庭和谐

家庭沙盘游戏可以有效改善家庭成员关系，增强家庭成员间深层次的心灵沟通，改进家庭教育方式，促进儿童健康成长。

第六，凝聚中小学师生工作团队

通过团体沙盘游戏，可以发现中小学师生团队的共性，加强团队成员间的交流，提高团队凝聚力，改善团队气氛，从而释放每个团队成员的工作或学习压力，提高团队成员的能力。

此外，沙盘游戏在中小学课外活动中用于言语和思维训练，如认生字、讲故事、情景对话、沙盘作文等，创造了很多心理+教育的体验式教学模式，沙盘游戏有了长足的发展。

5.总结

今天我们系统地讲解了沙盘游戏疗法的定义，特点和用途，不知道同学们都真正地理解了吗？如果还有什么不懂的地方，欢迎大家向我提问。另外，为了巩固大家的知识，我希望大家下课以后可以搜集更多关于沙盘游戏的信息，下节课会请同学与大家分享。

六、教学反思：

本次课程从定义和特点两方面界定了沙盘游戏疗法，并向大家介绍了沙盘游戏疗法在实践应用中有哪些用途，基本上是关于沙盘游戏疗法的一些基本概念，简洁好懂。课程结构循序渐进，节奏紧凑，是一节比较充实的课！但是可以拓展教授知识的方式，加强师生之间的互动，让学生在趣味活动中学到知识，让学生从被动地接受知识转向发现知识。