课

Unit 4 School life

(Language practice&Vocabulary)

课  型

Grammar

课  时

2

授课班级

授课时间

80mins

授课教师

教材分析

本节课的主要内容为教材第四单元语言运用（Language Practice）板块，分为语法（Grammar）和词汇（Vocabulary）两部分，重点学习一般将来时态以及单元重点词汇的用法。一般将来时态是学生时态学习中的一个基础知识。帮助学生准确理解并熟练运用这一语法现象，对于他们英语学习能打下坚实的基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。

学情分析

学生经过初中阶段的英语学习，以及前期一般现在时态的学习，学生对于英文的一些语法现象有了一定的认识，但还不够深入和系统。教师在处理本单元的语法知识的时候，应结合前面几个单元的语法现象，如：表比较的时候，形容词和副词后面可能需要加-er；表第三人称单数习惯性动作的时候，动词需要在后面加-s等，帮助学生理解一些语法意义和词汇形式之间的关联，让他们感知不同语言和文化之间思维模式的不同。教师借助这种思维模式，帮助搭建起一般将来时态以及时态学习的知识结构，将学生所了解的零散的一般将来时知识系统化，同时理解将来时态中的一些难点，如be going to和will之间的区别。从而确保学生更准确地理解并运用一般将来时态。对于词汇学习，教师则要将其放进具体的语境中，帮助学生掌握词汇的运用。

学习目标

Knowledge objectives:

(1) To learn the basic usages of the simple future tense.

(2) To know the differences between “be going to” and “will”.

Ability objective:

To be able to correctly use the simple future tense to talk about their something.

Emotional objectives:

(1) To develop a good learning habit and know the different thinking ways between Chinese and foreigners.

(2) To have a good plan of their future.

学习重难点

(1) To understand the basic structure of the simple present tense and it’s usages.

(3) To use the simple future tense correctly in a sentence and know the differences between “be going to” and “will”.

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

ppt课件，语音素材，视频与图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等