1.于泽元著:《课程变革与学校课程领导》,重庆大学出版社2006年版。

课程变革的过程充满了思想观念、参与人员以及动作流程的复杂性。课程变革的种种复杂性呼唤有效的课程领导。该书对课程变革的基本理论问题进行了广泛的讨论；对学校课程领导的基本概念和理论、课程领导在课程变革中的地位和作用等问题进行了深入的研究。

2.靳玉乐主编：《学校课程领导论：理论研究与实践探索》,人民教育出版社2011年版。

该书以学校课程领导的理论与实践问题为研究对象，对学校课程领导的本质与特征、理论基础、理论取向、工作原理以及学校课程领导与学校课程规划、教师专业发展、知识管理、学校文化建设之间的关系等问题进行了深入探讨，并对学校课程领导问题进行了反思和展望。

3.戴维·米德伍德、尼尔·波顿主编，吕良环译：《课程管理》,浙江教育出版社2008年版。

该书的理论基点是“教育组织的主要目的是促进有效学习的产生”,从不同角度和层面，深刻揭示了课程管理的有效途径。该书分为四部分：第一部分探讨课程建设的理论基础及其管理结构问题；第二部分研究课程实施方面的管理问题；第三部分分析课程管理机构的角色及其责任；第四部分讨论课程资源的有效管理。