第九章  组织设计

教学目标要求 

1）知识点：

通过本章的学习着重掌握：作为管理职能之一的组织工作的概念、特点及其意义；组织结构的类型；组织工作的原理；从而能在各行各业的管理活动中加以灵活运用。

2）思政教育：

通过本章组织设计原则学习，引导学生培养正确的权责观和权责对等意识。

教学内容 

第一节  组织设计的概述

一、问题的提出 

组织设计的实质：是对管理人员的管理劳动进行横向和纵向的分工。

（一）个人活动与集体活动 

组织结构的必要性和重要性是随着组织活动内容的复杂和参与活动的人员数量的增加而不断提高。

（二）管理幅度、管理层次与组织结构的基本形态 

“管理层次”与“管理幅度”的反比关系决定了两种基本的管理组织的结构形态：扁平结构形态、锥形结构形态 。

（1）扁平结构：指组织规模已定，管理幅度较大，管理层次较少的一种组织结构形态 优点：层次少，信息传递速度快，尽早发现信息反馈的问题，尽早解决，信息失真可能性小。缺点：主管不能对每位下属有充分的了解；主管得到的信息太多，不利于及时利用 。

（2）锥形结构：指管理幅度较小，从而管理层次较多的高、尖、细型的金字塔形态 。优点与局限性正好与“扁平结构”相反。

（三）影响管理幅度的因素

（1）管理者和被管理者的工作能力；

（2）工作内容和性质：主管所处的管理层次；下属工作的相似性；计划的完善程度；非管理事物的多少；

（3）工作条件：助手的配备情况；信息手段的配备情况；工作地点的相近性；

（4）工作环境。

（四）组织设计的任务 

组织设计要完成以下三个步骤的工作：

（1）职务设计与分析；

（2）部门划分；

（3）结构的形成。

二、组织设计的原则

（一）因事设职和因人设职相结合的原则

（1）组织设计往往不是全新的，进行再度调整时，要考虑“事事有人做”而非“人人有事做”；

（2）组织中的工作最终是要靠人完成的，不能完全招聘社会上的人员来满足企业的所有需要；

（3）任何组织首先是人的集合，而非是事和物的集合。

（二）权责对等的原则：（职权和职责对等）

（三）命令统一的原则 ：“组织中的成员只能接受一个上司的领导”，但是这种原则也经常会受到破坏。

思政元素：组织设计原则

请学生自己归纳组织设计原则的价值取向：人本取向、权责观念、秩序。