第二章  管理思想的发展

教学目标要求 

1）知识点：

通过本章教学，使学生了解管理思想发展的历史过程，各主要管理学家（或管理学派）的管理理论的主要内容，了解管理理论的发展趋势。

2）思政教育：

通过学习中国古代的管理思想，了解中国古代传统的管理文化；逐渐形成社会主义核心价值观。

教学内容

第一节  中国传统管理思想

一、中国传统思想形成的社会文化背景

       五千年的文化，根深蒂固的儒家思想都是中国的文化背景，在研究现代管理思想的时候，首先研究中国传统的管理思想。

二、中国传统思想要点

       包括宏观管理的治国学（财政赋税、人口管理、货币管理等）、微观管理的治生学（农副业、手工业、运输、建筑工程等）两方面。

（1）顺道——顺应宏观的治国理论和客观的经济规律；

（2）重人——1.重人心向背 2.重人才归离；

（3）人和——调整人际关系，讲团结、上下和、左右和；

（4）守信——信誉是人类社会人们之间建立稳定关系的基础；

（5）利器——“工欲善其事，必先利其器“；

（6）求实——实事求是，一切从实际出发，是思想方法和行为的准则；

（7）对策——运筹谋划，以智取胜。两个要点1：预测2：运筹；

（8）节俭——理财和治生都提倡开源节流，勤俭治国；

（9）法治——我国的法治思想起源于先秦法家和《管子》，后逐渐演变成一套法治体系。强调法治优于人治，主张法应具有公开性和公平性、明法、一法等。

思政教育：

（1）中国传统文化:中国传统管理思想与“仁义礼智信”一脉相承；

（2）社会主义核心价值观对传统管理文化的传承与发展。

让学生就此进行讨论和总结。