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1 课程介绍
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2 导言
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2.1 学习目的与要求
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2.2 大学生为什么要学习中国近现代史
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2.3 如何把握中国近现代史的主题和主线?
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2.4 怎样才能学好中国近现代史?
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2.5 学习课程的基本要求
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2.6 分享读史经历
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2.7 红色文化教学资源库
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2.7.1 红色经典文献
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2.7.2 红色文化案例
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2.7.3 红色文化视频
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3 专题一 民族之殇 中华民族伟大复兴的历史任务是如何提出的?
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4 专题二 救亡之难——五四之前各阶级对国家出路的探索为何失败?(1)
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5 救亡之难——五四之前各阶级对国家出路的探索为何失败?(2)
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5.1 辛亥革命前夜的复杂危机和统治者自救的失败
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5.2 辛亥革命是一场完整意义的中国资产阶级革命
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5.3 共和政体的病变与辛亥革命的失败
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5.4 辛亥革命失败的原因分析
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5.5 在线教学视频
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5.6 讨论题:辛亥革命是不是一朵不结果实的花
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5.7 红色文化教学资源库
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5.7.1 红色经典文献
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5.7.2 红色文化案例
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5.7.3 红色文化视频
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5.8 专题二 章节测试
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6 小结与拓展
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6.1 小结
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6.2 史观评述-警惕历史虚无主义
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6.3 历史影片赏析-复兴之路
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6.4 历史人物评析
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6.5 专题讨论
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7 专题三:建党伟业——中国人民为什么选择马克思主义和中国共产党?(1)
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8 专题三:建党伟业——中国人民为什么选择马克思主义和中国共产党?(2)
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9 专题四:革命之艰——中国革命新道路是怎样开辟的?
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10 专题五:中流砥柱——中华民族为何能够取得抗日战争的胜利?(1)
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11 专题五:中流砥柱——中华民族为何能够取得抗日战争的胜利?(2)
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11.1 学习目的与要求
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11.2 抗日民族统一战线
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11.3 全面抗战路线和持久战方针
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11.4 敌后抗日游击队
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11.5 国统区抗日民主运动
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11.6 在线教学视频
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11.7 讨论题:抗日游击战为什么行?
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11.8 红色文化教学资源库
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11.8.1 红色文化文献
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11.8.2 红色文化案例
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11.8.3 红色文化视频
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11.9 专题五 章节测试
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12 专题六:民心所向——中国共产党为什么能以弱胜强、赢得解放战争?
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13 专题七 道路之思——中国人民为何要走社会主义道路?(1)
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13.1 学习目的与要求
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13.2 教学案例1:新中国成立初期陈云在稳定物价、统一财经工作中的历史作用
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13.3 教学案例2:刘青山、张子善案件
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13.4 教学案例3:“五反”斗争定案处理的原则
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13.5 教学案例4:周恩来论资本主义工商业的社会主义改造
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13.6 教学案例5:同仁堂的新生
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13.7 教学案例6:社会主义制度推动中国现代化进程
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13.8 在线教学视频
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14 专题七:道路之思——中国人民为何要走社会主义道路?(2)
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14.1 学习目的与要求
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14.2 第一汽车制造厂的建立
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14.3 两把老剪刀的故事
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14.4 红色资本家:荣毅仁
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14.5 新中国第一部宪法的诞生
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14.6 在线教学视频
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14.7 专题七 章节测试
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15 专题八:改革之春——中国特色社会主义道路是如何成功开辟的?
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15.1 红色文化教学资源库
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15.1.1 红色经典文献
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15.1.2 红色文化案例
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15.1.3 红色文化视频
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15.1.4 专题八 章节测试
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16 专题九:信念之力——怎样正确认识中华民族历经从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃?
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17 期末复习测试
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17.1 综合复习一
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17.2 综合复习二
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17.3 综合复习三
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17.4 综合复习四
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17.5 综合复习五
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17.6 第一次期末复习
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17.7 第二次期末复习
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17.8 第三次期末复习
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17.9 第四次期末复习
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17.10 期末复习20222-2023学年下
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18 线上学习
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18.1 线上学习1
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18.2 线上学习2
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18.3 线上学习3
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18.4 线上学习4