目录

  • 1 课程介绍
    • 1.1 课程介绍
  • 2 导言
    • 2.1 学习目的与要求
    • 2.2 大学生为什么要学习中国近现代史
    • 2.3 如何把握中国近现代史的主题和主线?
    • 2.4 怎样才能学好中国近现代史?
    • 2.5 学习课程的基本要求
    • 2.6 分享读史经历
    • 2.7 红色文化教学资源库
      • 2.7.1 红色经典文献
      • 2.7.2 红色文化案例
      • 2.7.3 红色文化视频
  • 3 专题一 民族之殇 中华民族伟大复兴的历史任务是如何提出的?
    • 3.1 学习目的与要求
    • 3.2 古代中国的强盛
    • 3.3 中国的自我封闭与西方的对外扩张
    • 3.4 中国沦为半殖民地半封建社会
    • 3.5 中华民族复兴任务的提出
    • 3.6 讨论题:近代“西力东侵”与“西学东渐”究竟是什么关系?
    • 3.7 红色文化教学资源库
      • 3.7.1 红色经典文献
      • 3.7.2 红色文化案例
      • 3.7.3 红色文化视频
    • 3.8 专题一 章节测试
  • 4 专题二 救亡之难——五四之前各阶级对国家出路的探索为何失败?(1)
    • 4.1 学习目的与要求
    • 4.2 太平天国农民起义的意义和失败原因、教训
    • 4.3 洋务运动的性质和失败原因、教训
    • 4.4 维新运动的意义和失败原因、教训
    • 4.5 讨论题:从“中体西用”思想看洋务运动的局限
    • 4.6 红色文化教学资源库
    • 4.7 红色经典文献
    • 4.8 红色文化案例
    • 4.9 红色文化视频
    • 4.10 专题复习
  • 5 救亡之难——五四之前各阶级对国家出路的探索为何失败?(2)
    • 5.1 辛亥革命前夜的复杂危机和统治者自救的失败
    • 5.2 辛亥革命是一场完整意义的中国资产阶级革命
    • 5.3 共和政体的病变与辛亥革命的失败
    • 5.4 辛亥革命失败的原因分析
    • 5.5 在线教学视频
    • 5.6 讨论题:辛亥革命是不是一朵不结果实的花
    • 5.7 红色文化教学资源库
      • 5.7.1 红色经典文献
      • 5.7.2 红色文化案例
      • 5.7.3 红色文化视频
    • 5.8 专题二 章节测试
  • 6 小结与拓展
    • 6.1 小结
    • 6.2 史观评述-警惕历史虚无主义
    • 6.3 历史影片赏析-复兴之路
    • 6.4 历史人物评析
    • 6.5 专题讨论
  • 7 专题三:建党伟业——中国人民为什么选择马克思主义和中国共产党?(1)
    • 7.1 学习目的与要求
    • 7.2 历史和人民选择马克思主义的历史必然性
    • 7.3 中国早期信仰马克思主义的群体的三种类型以及早期马克思主义思想运动的特点
    • 7.4 马克思主义深刻改变了中国
    • 7.5 在线教学视频
    • 7.6 讨论题:谈谈马克思主义与中国传统思想的关系
    • 7.7 红色文化教学资源库
      • 7.7.1 红色经典文献
      • 7.7.2 红色文化案例
      • 7.7.3 红色文化视频
    • 7.8 专题复习
  • 8 专题三:建党伟业——中国人民为什么选择马克思主义和中国共产党?(2)
    • 8.1 学习目的与要求
    • 8.2 20 世纪的中国为什么需要马克思主义?
    • 8.3 马克思主义在中国的广泛传播和与工人运动的结合
    • 8.4 中国共产党的成立及其对民主革命的初步探索
    • 8.5 第一次国共合作的形成与国民革命的兴起
    • 8.6 北伐战争与国民革命的失败
    • 8.7 讨论题:谈谈中国共产党成立后,中国革命面貌发生了哪些新变化?
    • 8.8 在线教学视频
    • 8.9 红色文化教学资源库
      • 8.9.1 红色经典文献
      • 8.9.2 红色文化案例
      • 8.9.3 红色文化视频
    • 8.10 专题三 章节测试
  • 9 专题四:革命之艰——中国革命新道路是怎样开辟的?
    • 9.1 学习目的与要求
    • 9.2 国民党在全国统治的建立及其统治实质
    • 9.3 土地革命战争的广泛兴起
    • 9.4 对中国革命新道路的理论探索
    • 9.5 中国革命新道路理论的主要内涵和历史意义
    • 9.6 土地革命战争的严重挫折与长征的成功战略转移
    • 9.7 在线教学视频
    • 9.8 讨论题:谈谈中国革命新道路的开辟对于中国特色社会主义道路的探索有何重要意义 ?
    • 9.9 红色文化教学资源库
      • 9.9.1 红色经典文献
      • 9.9.2 红色文化案例
      • 9.9.3 红色文化视频
    • 9.10 专题四  章节测试
  • 10 专题五:中流砥柱——中华民族为何能够取得抗日战争的胜利?(1)
    • 10.1 学习目的与要求
    • 10.2 日本发动灭亡中国的侵略战争
    • 10.3 抗日的正面战场和敌后战场
    • 10.4 中国人民抗日战争的正义性、全民性和国际性
    • 10.5 在线教学视频
    • 10.6 讨论题: 谈谈你对日本这个国家和民族的了解。
    • 10.7 红色文化教学资源库
      • 10.7.1 红色经典文献
      • 10.7.2 红色文化案例
      • 10.7.3 红色文化视频
  • 11 专题五:中流砥柱——中华民族为何能够取得抗日战争的胜利?(2)
    • 11.1 学习目的与要求
    • 11.2 抗日民族统一战线
    • 11.3 全面抗战路线和持久战方针
    • 11.4 敌后抗日游击队
    • 11.5 国统区抗日民主运动
    • 11.6 在线教学视频
    • 11.7 讨论题:抗日游击战为什么行?
    • 11.8 红色文化教学资源库
      • 11.8.1 红色文化文献
      • 11.8.2 红色文化案例
      • 11.8.3 红色文化视频
    • 11.9 专题五 章节测试
  • 12 专题六:民心所向——中国共产党为什么能以弱胜强、赢得解放战争?
    • 12.1 学习目的与要求
    • 12.2 抗战胜利后的时局
    • 12.3 国民党政权陷入全面包围之中
    • 12.4 “第三条道路”幻想的破灭
    • 12.5 中国革命胜利的原因和基本经验
    • 12.6 在线教学视频
    • 12.7 讨论题:抗战胜利后国共两党的攻守之势何以迅速改变?
    • 12.8 红色文化教学资源库
      • 12.8.1 红色经典文献
      • 12.8.2 红色文化案例
      • 12.8.3 红色文化视频
    • 12.9 专题六 章节测试
  • 13 专题七   道路之思——中国人民为何要走社会主义道路?(1)
    • 13.1 学习目的与要求
    • 13.2 教学案例1:新中国成立初期陈云在稳定物价、统一财经工作中的历史作用
    • 13.3 教学案例2:刘青山、张子善案件
    • 13.4 教学案例3:“五反”斗争定案处理的原则
    • 13.5 教学案例4:周恩来论资本主义工商业的社会主义改造
    • 13.6 教学案例5:同仁堂的新生
    • 13.7 教学案例6:社会主义制度推动中国现代化进程
    • 13.8 在线教学视频
  • 14 专题七:道路之思——中国人民为何要走社会主义道路?(2)
    • 14.1 学习目的与要求
    • 14.2 第一汽车制造厂的建立
    • 14.3 两把老剪刀的故事
    • 14.4 红色资本家:荣毅仁
    • 14.5 新中国第一部宪法的诞生
    • 14.6 在线教学视频
    • 14.7 专题七 章节测试
  • 15 专题八:改革之春——中国特色社会主义道路是如何成功开辟的?
    • 15.1 红色文化教学资源库
      • 15.1.1 红色经典文献
      • 15.1.2 红色文化案例
      • 15.1.3 红色文化视频
      • 15.1.4 专题八 章节测试
  • 16 专题九:信念之力——怎样正确认识中华民族历经从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃?
    • 16.1 学习目的与要求
    • 16.2 中国人民是如何站起来的
    • 16.3 中国人民是如何富起来的
    • 16.4 中国人民从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
    • 16.5 在线教学视频
    • 16.6 讨论题:当代大学生如何继承优良传统,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想
    • 16.7 红色文化教学资源库
      • 16.7.1 红色经典文献
      • 16.7.2 红色文化案例
      • 16.7.3 红色文化视频
    • 16.8 专题九 章节测试
  • 17 期末复习测试
    • 17.1 综合复习一
    • 17.2 综合复习二
    • 17.3 综合复习三
    • 17.4 综合复习四
    • 17.5 综合复习五
    • 17.6 第一次期末复习
    • 17.7 第二次期末复习
    • 17.8 第三次期末复习
    • 17.9 第四次期末复习
    • 17.10 期末复习20222-2023学年下
  • 18 线上学习
    • 18.1 线上学习1
    • 18.2 线上学习2
    • 18.3 线上学习3
    • 18.4 线上学习4
如何把握中国近现代史的主题和主线?
  • 1 教学内容
  • 2 课件

如何把握中国近现代史的主题和主线?

从1840年直至现在的170多年,这段历史有没有一个主题?透过纷繁复杂的历史表象,可以看出,这段历史是有一个明显的主题的。鸦片战争后,中国成为 半殖民地半封建国家。面对苦难,中国人民没有屈服,而是挺起脊梁、奋起抗争, 以百折不挠的精神,进行了气壮山河的斗争,谱写了可歌可泣的史诗。中华民族 面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富 强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍,创造必要的前提。为实现 “民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争,这就是中国近现代史的主题。 党的十九大报告明确指出,实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国特色社会主义进入新时代,意味着近代以来久经磨难的中华民族 迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

中国近现代史,就其主流和本质来说,体现为三方面的历史:一是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史;二是全 国各族人民在中国共产党领导下,进行伟大的艰苦的斗争,经过新民主主义革命, 赢得民族独立和人民解放的历史;三是全国各族人民在中国共产党的领导下,经 过社会主义革命、建设和改革,迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,努力实现中华民族伟大复兴中国梦的历史。这三方面的内涵就是中国近现代历史的主线。