小学课程标准与教材研究（数学）

覃倩倩

目录

  • 1 项目一：小学数学课程标准基本理念解读
    • 1.1 项目导学
    • 1.2 任务一：课程性质
    • 1.3 任务二：课程理念
    • 1.4 课后拓展学习
    • 1.5 优秀作品评析
  • 2 项目二：小学数学核心素养与课程目标
    • 2.1 项目导学
    • 2.2 任务一：核心素养的内涵（三会）
    • 2.3 任务二：小学数学具体核心素养解析
    • 2.4 任务三：基于核心素养的小学数学课程目标解读
    • 2.5 课后拓展学习
    • 2.6 优秀作品评析
  • 3 项目三：数与代数课标要求与教材分析
    • 3.1 项目导学
    • 3.2 任务一：数与运算课标要求与教材分析
    • 3.3 任务二：数量关系课标要求与教材分析
    • 3.4 任务三：人教版教材特色分析
    • 3.5 课后拓展学习
    • 3.6 优秀作品评析
  • 4 项目四：图形与几何课标要求与教材分析
    • 4.1 项目导学
    • 4.2 任务一：图形的认识与测量课标要求与教材分析
    • 4.3 任务二：图形的位置与运动课标要求与教材分析
    • 4.4 课后拓展学习
    • 4.5 优秀作品评析
  • 5 项目五：统计与概率课标要求与教材分析
    • 5.1 项目导学
    • 5.2 任务一：数据分类课标要求与教材分析
    • 5.3 任务二：数据收集、整理与表达课标要求与教材分析
    • 5.4 任务三：随机事件发生的可能性课标要求及教材分析
    • 5.5 课后拓展学习
    • 5.6 优秀作品评析
  • 6 项目六：综合与实践课标要求与教材分析
    • 6.1 项目导学
    • 6.2 任务一：主题活动
    • 6.3 课外拓展学习
    • 6.4 优秀作品评析
任务二：数据收集、整理与表达课标要求与教材分析
  • 1 学习任务
  • 2 PPT及教学视频
  • 3 小试牛刀
  • 4 课后沙龙

                               学习任务


1、了解《数学课程标准》（2022年版）小学阶段“数据收集、整理与表达”对应内容要求及教材分布情况。

2、通过经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，感受数据中蕴含的信息，体会如何用数据进行判断、预测、交流、表达。能用数学的眼光挖掘真实生活中的统计问题。

3、结合具体案例，体会平均数、百分数的意义，探索数据意识的培养路径。

4、理解“数据收集、整理与表达”的教学提示，能完成一单元或一课时教材内容的教材分析。