小学课程标准与教材研究（数学）

覃倩倩

目录

  • 1 项目一：小学数学课程标准基本理念解读
    • 1.1 项目导学
    • 1.2 任务一：课程性质
    • 1.3 任务二：课程理念
    • 1.4 课后拓展学习
    • 1.5 优秀作品评析
  • 2 项目二：小学数学核心素养与课程目标
    • 2.1 项目导学
    • 2.2 任务一：核心素养的内涵（三会）
    • 2.3 任务二：小学数学具体核心素养解析
    • 2.4 任务三：基于核心素养的小学数学课程目标解读
    • 2.5 课后拓展学习
    • 2.6 优秀作品评析
  • 3 项目三：数与代数课标要求与教材分析
    • 3.1 项目导学
    • 3.2 任务一：数与运算课标要求与教材分析
    • 3.3 任务二：数量关系课标要求与教材分析
    • 3.4 任务三：人教版教材特色分析
    • 3.5 课后拓展学习
    • 3.6 优秀作品评析
  • 4 项目四：图形与几何课标要求与教材分析
    • 4.1 项目导学
    • 4.2 任务一：图形的认识与测量课标要求与教材分析
    • 4.3 任务二：图形的位置与运动课标要求与教材分析
    • 4.4 课后拓展学习
    • 4.5 优秀作品评析
  • 5 项目五：统计与概率课标要求与教材分析
    • 5.1 项目导学
    • 5.2 任务一：数据分类课标要求与教材分析
    • 5.3 任务二：数据收集、整理与表达课标要求与教材分析
    • 5.4 任务三：随机事件发生的可能性课标要求及教材分析
    • 5.5 课后拓展学习
    • 5.6 优秀作品评析
  • 6 项目六：综合与实践课标要求与教材分析
    • 6.1 项目导学
    • 6.2 任务一：主题活动
    • 6.3 课外拓展学习
    • 6.4 优秀作品评析
任务一：数据分类课标要求与教材分析
  • 1 学习任务
  • 2 PPT及教学视频
  • 3 小试牛刀
  • 4 课后沙龙

                                    学习任务


1、了解《数学课程标准》（2022年版）小学阶段“数据分类”对应内容要求及教材分布情况。

2、结合具体案例，体会数据分类的意义，感受数据分类与事物分类之间的区别，能对事物或数据进行合理分类，感受分类与分类标准的关系。

3、掌握“数据分类”的教学策略，探索数据意识的培养路径，能完成一单元或一课时教材内容教材分析。