目录

  • 1 前面的话
    • 1.1 1.我们将要学什么
    • 1.2 2.启航的准备
  • 2 第一章 认识教育技术
    • 2.1 第一节 概念的形成及演变
      • 2.1.1 一、缘起-视觉教育
      • 2.1.2 二、发展-视听教育
      • 2.1.3 三、变革-视听传播
      • 2.1.4 四、成形-教育技术
    • 2.2 第二节 教育技术的定义与范畴
      • 2.2.1 一、AECT教育技术定义1963-2017
      • 2.2.2 二、教育技术的概念框架
      • 2.2.3 三、教育技术的教学应用特性
    • 2.3 第三节 我国的教育技术发展
      • 2.3.1 一、从电化教育到教育技术
      • 2.3.2 二、走进信息化教育
      • 2.3.3 三、教育信息化的目标和内容
      • 2.3.4 四、我国教师信息化教学能力提升工程
  • 3 第二章 教育技术学的理论基础
    • 3.1 第一节 教育传播理论
      • 3.1.1 一、教育传播概述
      • 3.1.2 二、教育传播的信息理论
      • 3.1.3 三、教育传播的符号理论
      • 3.1.4 四、教育传播的媒体特性与效果原理
    • 3.2 第二节 信息化条件下教与学的理论
      • 3.2.1 一、认识“教”与“学”及行为主义的教学指导原则
      • 3.2.2 二、认知主义的教学指导原则
      • 3.2.3 三、建构主义学习观
      • 3.2.4 四、信息化条件下教与学理论新发展
  • 4 第三章 教育技术学的基本理论
    • 4.1 第一节 教育技术学的学科性质
      • 4.1.1 一、教育的分支科学
      • 4.1.2 二、方法论性质的学科
      • 4.1.3 三、技术学层次的学科
    • 4.2 第二节 教育技术学的媒传教学理论
      • 4.2.1 一、教学媒体概述
      • 4.2.2 二、教学媒体的类型与特征
    • 4.3 第三节 教育技术的信息化教学设计理论
      • 4.3.1 一、教学系统设计概述
      • 4.3.2 二、教学设计的分类
      • 4.3.3 三、典型的教学设计模式
      • 4.3.4 四、基于活动的教学设计观
  • 5 第四章 信息化学习资源
    • 5.1 第一节 信息化学习资源概述
      • 5.1.1 一、信息化教学资源的概念
      • 5.1.2 二、信息化教学资源的类型
      • 5.1.3 三、信息化教学资源的特点
    • 5.2 第二节 信息化学习资源的获取
      • 5.2.1 一、    利用专业网站或专题网站进行检索
      • 5.2.2 二、    利用搜索引擎进行检索
      • 5.2.3 三、    利用分类目录网站进行检索
      • 5.2.4 四、    利用专业数据库进行检索
    • 5.3 第三节 信息化学习资源的设计与开发
      • 5.3.1 一、专题学习网站的设计与开发
      • 5.3.2 二、微课资源的设计与开发
    • 5.4 第四节 信息化学习资源的主题化管理
      • 5.4.1 一、学习资源的实用观
      • 5.4.2 二、学习资源主题化管理
      • 5.4.3 三、主题化学习资源实现技术
  • 6 第五章 信息化教学过程
    • 6.1 第一节 信息化教学过程概述
      • 6.1.1 一、理解信息化教学过程
      • 6.1.2 二、信息化教学过程的基本构成
    • 6.2 第二节 信息化教学过程的典型模式
      • 6.2.1 一、教学模式
      • 6.2.2 二、信息化教学模式
      • 6.2.3 三、信息化教学模式的类型
    • 6.3 第三节 信息化教学过程的实施
      • 6.3.1 一、信息化教学过程的组织
      • 6.3.2 二、信息化教学过程的管理
      • 6.3.3 三、信息化教学过程的评价
    • 6.4 第四节 信息技术与课程融合的理论与实践
      • 6.4.1 一、信息技术与课程融合的概念
      • 6.4.2 二、信息技术与课程融合的基本原则
      • 6.4.3 三、信息技术与课程融合的方法
  • 7 第六章 新兴技术教育应用研习
    • 7.1 第一节 云计算技术的教育应用
    • 7.2 第二节 慕课与翻转课堂
    • 7.3 第三节 增强现实技术的教育应用
第三节 增强现实技术的教育应用



一、AR、VR、MR

表7-2  AR/VR/MR介绍               

 

技术类型

 
 

技术介绍

 
 

AR

 

增强现实

 
 

一种实时地计算摄像机影像的位置及角度并加上相应图像的技术。用户使用增强现实设备将真实世界和计算机图像结合在一起,在屏幕上把虚拟世界套在现实世界上并与之互动,从而获得一个增强现实世界。

 
 

VR

 

虚拟现实

 
 

利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界,用户通过佩戴特殊设备,沉浸在虚拟的世界中,与所看到的VR场景进行交互。

 
 

MR

 

混合现实

 
 

结合现实世界和虚拟世界创造了物理实体和数字对象共存并能实时相互作用的全新可视环境,是增强现实、增强虚拟和虚拟现实的混合。

 


用户体验方面:

AR:通过屏幕看到虚拟对象叠加到现实世界上,并可进行互动。

VR:呈现一个完全虚拟的世界,与现实世界分离。

MR:通过设备在现实世界中看到虚拟物体嵌入现实世界,并可与之互动。MR可以看做是AR的一个分支,包含于AR。

AR相比VR、MR在推广应用上有极大的优势,AR代表设备例如Google Glass相对各种VR和MR设备要轻便许多,AR甚至不需要额外的硬件辅助,通过手机应用程序就能实现,获得和使用都非常便捷。

二、AR(增强现实)

优势:

(1)  使用的设备轻便

(2)  不需要额外的硬件辅助也可以实现

(3)  可通过手机应用程序实现

(4)  获得、使用便捷

制作AR作品的极简工具软件:

(1)ARVR云设计

全国首款增强现实和虚拟现实于一体的编辑器,利用鼠标拖拽操作即可完成场景搭建、交互设定、数据对接,并可直接发布到PC、移动端平台。

特点:中文界面、功能板块简单易学。

官网:http://yun.591arvr.com

(2)视+AR内容平台

在线网页制作AR作品,支持用户手动导入模型、视频、图片,添加文字、链接等信息。

特点:免费、简单易学。

官网:http://www.sightp.com/

建模软件:3D catch、Qlone、3D Builder

模型资源库:

  • Sketchfab(https://www.sketchfab.com/)

  • Turbosqid(https://www.turbosquid.com/)

  • 动动三维(https://www.ddd.online/ )

 


教学资源