一、慕课（MOOC）
MOOC，Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，多达几十万人；Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；Online(在线)，学习在网上完成，不受时空限制；Course（课程），就是课程的意思。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。
1. 课程范围：
MOOC 是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。慕课课程并不提供学分，也不算在本科或研究生学位里。
2. 授课形式
慕课课程通常对学习者并没有特别的要求，但是大部分课程会以每周研讨话题等形式，提供大致的时间表，其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等。
二、翻转课堂
翻转课堂，又翻译为”反转课堂“或“颠倒教室”，是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学业等，从而达到更好的教育效果。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。
特点：
视频教学短小精悍；
教学信息清晰明确；
复习检测方便快捷；
重新建构学习流程
提升翻转课堂质量的举措：
第一，要树立教育变革的坚定信念。
第二，要有较高的教育信息化素养。
第三，要抓住“翻转课堂”的关键点。
