采用理论评价和实践评价相结合、过程评价与结果评价相统一的模式，理论考核结合课堂提问、小组合作学习，课堂讨论、案例分析等实践环节进行；强调对学生学习活动过程的评价，考察学生对知识的理解和掌握程度， 重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现及心理调适能力的提高等方面，以学生解决实际问题的能力为评估重点。

本课程考核：总成绩分配形式为平时成绩占 50%，期末考试成绩占 50%。

具体安排如下：

平时成绩（50 分）：包括学生上课考勤的情况与学习通自主学习（5 分）；课堂实训讨论表现、团队作业及个人作业完成情况（45 分）；加分项任务（2分）

期末考试成绩（50 分）：基础知识考核与技能操作考核相结合的考核方式。考试形式采取开卷方式。

因此，综合成绩（100分）=考试（50分）+平时实训作业（45分）+上课出勤+学习通章节任务（5分）+额外加分任务（2分）。

本课程平时作业有（选5项任务，第四与第六章节合并为一个任务，第九、十一、十二章节任务不记成绩））：

第一章节：小确幸：找寻恢复能量的100件小事后践行，选择最少5件小事并写践行报告，内容包含为什么选择此事，做的时候有什么情绪，完成后情绪又如何，这次践行给自己带来了哪些变化（以下各章节任务均按此要求完成）。

第二章节：如何适应警务化管理的生活，要求从思维层面如何适应、行为层面如何适应、生活规划（生活安排、费用支配、学习目标）

第三章节：找到适合自己的学习策略，用思维导图制作一门专业课的某一章的学习笔记，要求逻辑严谨、语言简练，知识点全面。

第四章节：完成教材本章节的测评，并仔细阅读，分析了解自己。并依第四章节与第六章节的测评结果，结合（人格、自我、兴趣爱好）写一份自我分析报告。

第五章节：体验情绪低落时，如何改善情绪？体验每日一次（放松解压运动、呼吸正念练习）时长30分钟，写体验报告（做的时候有什么情绪，完成后情绪又如何，这次践行给自己带来了哪些变化，字数不限） 。

第六章节：完成教材本章节的心理测评，并仔细阅读，分析了解自己，并依第四章节与第六章节的测评结果，结合（人格、自我、兴趣爱好）写一份自我分析报告。

第七章节：初次见面时如何建立一个良好的第一印象，录制一份你认为最好的自我介绍

第八章节：为自己制作一份属于自己的真实职业生涯规划（考公或不考公可二选一）

第九章节：同学之间相互体验做三天父母（此项任务不计学分，为课前体验，课堂完成）

第十章节：如何建立自信、自律，找到学习的动机、建立良好的人际关系，合理使用网络，制作规划，并写出体验感受 。

第十一章节：同学间相互体验助人自助，体验感恩。（此项任务不计学分，为课前体验，课堂完成）

第十二章节：要团队中找到适合自己的角色定位，体验团队带领者角色。（此项任务不计学分，为课前体验，课堂完成）

第十三章节：你认为自己的人生意义是什么？如何让自己的人生有意义呢？