目录

  • 1 如何开始这门课的学习
    • 1.1 课程简介
    • 1.2 课程学习目标
    • 1.3 教学内容分解与学习安排
    • 1.4 教材与参考资料
    • 1.5 课程平台使用说明
    • 1.6 课程答疑方式
    • 1.7 课程评价方式
    • 1.8 纪律与诚信要求
  • 2 第一章 绪论
    • 2.1 微生物遗传育种
  • 3 第二章 工业微生物的分离筛选
    • 3.1 工业微生物的来源
    • 3.2 筛选工业微生物的取样原则
    • 3.3 工业微生物的分离和筛选
    • 3.4 塑料可降解微生物的分离筛选
  • 4 第三章 基因突变及其机制
    • 4.1 突变和突变的分类
    • 4.2 基因突变的规律
    • 4.3 自发突变的原因机制
    • 4.4 物理诱变剂及其作用机制
    • 4.5 化学诱变剂及其作用机制
    • 4.6 突变的生成过程
    • 4.7 DNA损伤的修复机制
  • 5 第四章 突变的应用
    • 5.1 诱变育种
    • 5.2 诱变育种课堂练习
    • 5.3 营养缺陷型突变株的筛选
    • 5.4 营养缺陷型菌株的应用
    • 5.5 抗反馈调节突变
    • 5.6 菌种的退化与防止
  • 6 第五章 基因重组育种
    • 6.1 常见微生物的基因重组模式
      • 6.1.1 微生物的基因重组
    • 6.2 原生质体的制备与转化
  • 7 第六章 基因工程育种技术
    • 7.1 基因工程基本内容
    • 7.2 定向进化
    • 7.3 代谢调控育种
    • 7.4 合成生物学
  • 8 附录
    • 8.1 期末考核要求简单介绍
    • 8.2 优秀作业选-DNA修复故事选集
    • 8.3 优秀作业选-全书导图
塑料可降解微生物的分离筛选
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这是一份TED演讲,两个高中女生,因为一次参观垃圾转运站时看到了白色污染的现状,就立志于想用细菌来解决这个问题。

她俩在网上查找文献,阅读了大量的论文,找到了一种名为邻苯二甲酸酯的塑料添加物,这种物质可以使塑料有更好的性状,但是它是一种类雌激素,可以很轻易对人类造成不好的影响。他们期望找到可以将邻苯二甲酸酯作为“食物”的细菌,因为一旦邻苯二甲酸酯被降解,塑料也更容易被分解。她们把构思提交给大学教授,教授接纳她们进实验室并指派了研究生来帮助做这个筛选工作。

虽然有很多的波折,但她们成功了,她们获得了能够在快速降解塑料的菌株。结果公布后,她们被所在地区的环保机构注意,拿到了“加拿大生化科技挑战赛”冠军,并接到了TED的邀约。

她们做的事情,离我们并不远,甚至所用的方法,就是我们今天所学的内容,但是她们的思维方式、对身边环境的在意、主人翁意识和研究的主动性值得我们所有人学习。