一、向家长分析过度批评和惩罚的隐患  

   恰当的批评和惩戒有很多教育价值，如制止孩子的错误行为、培养孩子的独立反思能力、锻炼孩子的责任心等，但是过度批评和惩戒则达不到这个效果。

（一）说谎

研究发现，严厉批评、吓唬和威慑会让孩子撒谎狡辩，宽容和原谅则让孩子坦白诚实。

（二）胆怯

如果孩子经常挨骂挨打，并且也不是太明白自己到底错在哪里，或者难以预料自己会不会再次出错，那么不管他是否做错事情，他一见到家长都会感到紧张、害怕、不敢接近。

这种环境下成长起来的孩子容易自卑、胆怯、懦弱，具有紧张不安、惟命是从、心里压抑、忧心忡忡的习惯性倾向

（三）孤僻

经常挨打的孩子会感到孤独无缘，尤其是父母当众打孩子，会使孩子的自尊心受到伤害，让他们怀疑自己的能力，自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默。    

这类孩子不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩、性格上显得孤僻。

（四）固执

家长动不动就严厉的地批评孩子，容易使孩子产生对立情绪和逆反心理。

二、指导家长调整教育策略              

与这类家长沟通的重点是帮助他们把握正确的批评方法，而不是简单、草率地使用批评教育法。

（一）家长在批评和惩罚孩子之前先控制自己的情绪

研究表明，情绪总是比理性思考早出现6秒钟，所以家长能否把握好情绪出现的头6秒非常关键。比较有效的方法就是强迫自己数数或深呼吸，即家长想发怒的时候，先闭上嘴巴，在心里从1数到6，或者尽可能地进一大口气，让腹部膨胀，憋住气，然后再缓慢、均匀地吐出气，暗示自己吐出心中的紧张、烦恼和不快乐，这样来回做若干次，就能大大缓解冲动的情绪状态。

（二）用温和而坚定、严肃而不严厉的态度要求孩子

教师需要和家长沟通批评教育的艺术。真正的批评教育的效果不在于严厉的措辞，而在于严肃的态度，有时说话的方式比说话内容更重要，当孩子违反规则的时候，过于松软和过于强硬的态度都不利于孩子的发展，适宜的态度是温和而坚定，严肃而不严厉

（三）帮助家长调整与孩子交流的语气与句式

持严厉批评态度的家长常常否定和命令的语气与孩子说话，如“不许”“禁止”“必须”等。家长只告诉孩子不可以做什么、不可以怎么做，却没有告诉孩子可以做什么、可以怎么做。

即使正确的指导意见，家长也要用耐心解释、征求意见、相互商量的语气与孩子交流，这样孩子才会心服口服，提高行为的自觉性。

（四）教育孩子应以表扬和鼓励为主，批评和惩戒为辅

在孩子健康成长的过程中，家长适度的表扬与批评都是需要的：

表扬能使孩子觉得自己很能干，批评让孩子认识到自己还需要锻炼。教育孩子应该以表扬和鼓励为主，以批评为辅。