9.    高级氧化环境材料—水污染治理

教学内容

课程介绍、各种水污染治理概述

学时数

4

教学对象

材料科学与工程专业大三/大四学生

课程背景

我国水资源基本国情、世界水资源使用情况，从全人类角度、历史角度认识水污染治理与发展、环境的关系。

教学目标

知识：

(1)  理解水污染对环境和人类健康的影响；

(2)  了解水污染的主要来源和类型；

(3)  掌握水污染治理的基本方法；

(4)  培养保护水资源和环境的意识。

能力：能够自主调研、搜集相关知识资料，进行科学的思维分析，与他人进行讨论，得到结论。

价值：提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，具有国情观、世界观、历史观、发展观、创新观。及尽快

课程思政目标：树立水污染治理的责任感和紧迫感，培养团结协作的精神。

教学重点难点

（1）    我国水污染的主要来源及分类

我国水污染的来源主要有工业污染、生活污水、农业污染和天然污染等，随着中国工业发展的崛起，其中工业污染最为严重。必须引导学生从国情出发、从历史角度、发展角度正确看待此问题。

（2）水污染治理与社会发展的关系及对环境的影响

水污染治理是社会发展中的重要组成部分，随着社会的发展，但水资源的质量却日益恶化。水污染不仅影响人们的生活质量，还可能对人类的健康和生命造成威胁。其次，水污染治理与社会发展相互促进。只有加强水污染治理，才能满足人民群众对水质的需求，促进经济社会的可持续发展。最后，水污染治理也能够促进生态环境的恢复和保护，为可持续发展提供更加坚实的基础。总之，水污染治理与社会发展密切相关，它既是社会发展中的重要组成部分，也是促进经济社会可持续发展的重要手段。我们应该加强水污染治理，提高水资源的利用效率，保护生态环境，推动经济社会的可持续发展。

教学资源

教材、参考书，课件ppt、文献、视频资料等，水污染治理取得成效的相关视频

教

学

内

容

设

计

及

实

施

内容：

（1）水污染的概念和种类

简述水污染对其环境和人类健康的影响，解释不同类型的水污染，如有机污染物、无机污染物、悬浮物等。了解我国水污染的情况，分析其治理方法。

此部分可让学生先自由讨论，穿插提问等方式进行。

（2）    介绍常用的水质监测指标和方法

当前我国水质监测技术主要以理化监测技术为主，包括化学法、电化学法、原子吸收分光光度法、离子选择电极法、离子色谱法、气相色谱法、等离子体发射光谱法等。近几年来生物监测、遥感监测技术也被应用到了水质监测中。

（3）水污染治理技术

概述常见的水污染治理技术，如物理处理、化学处理和生物处理等。探讨各种技术的优缺点，并适用于不同类型和程度的水污染。

此部分可让学生结合身边常见的水污染现象，结合实际情况，引出常见的吸附材料，如活性炭、碳纳米管、石墨烯和沸石等吸附材料

实施：

上课开始前先提出3个问题作答（约5分钟）：

（1）我国的河流湖泊的水质情况如何？

（2）造成水污染的影响因素有哪些？

（3）如何治理水污染？

先做出课前个人书面作答，然后开始上课，整个课程围绕以上核心问题进行。

1、我国水污染的来源及危害（约20分钟）

   我国水污染的来源主要是以下几个方面，首先，工厂废水、废气未经处理直接排放，导致水体污染；其次，居民和城市流动人口的生活污水，含有大量有机物，导致水体污染；最后是化肥农药的过量使用，导致水体污染。

水污染的危害会导致水生动物的死亡或濒临灭绝；引用污染的水源会导致疾病的发生和传播，对人类健康构成危险；水污染会影响生态系统的平衡，破坏生态平衡。

因此，我们应该采取有效的措施来保护水资源，如加强水质检测、提高环保意识、加强法律法规等。同时我们也应该从自身做起，减少用水量，节约用水，以保护我们赖以生存的水资源。  

2、水污染治理对环境的影响（约40分钟）

水是人类生活中不可缺少的东西，生活中的方方面面都离不开水资源。然而我们在之前以牺牲环境为代价取得巨大发展。使得水资源污染严重。水污染治理能够改善水质，减少水体污染对环境的破坏，保护生态环境，同时，水污染治理也能够促进生态环境的恢复和保护，为可持续发展提供更加坚强的基础。例如，北京奥运会水污染防治项目，为了确保奥运期间北京水质符合国际标准，进行了大规模的水污染防治工程，包括清理河道和城市水体，加强污水处理设施，经过努力，成功改善了北京的水质。

通过视频、新闻报道等介绍，让学生了解基本过程。主要有：（1）、观看水污染治理相关视频；

（2）、相关新闻报道。

3水污染处理最新取得的措施（约20分钟）

水污染治理是一个重要的环境问题，近年来取得了显著的成效。以下是一些水污染治理最新取得的措施：

(1)加强法规和政策制定：许多国家和地区加强了水污染防治的法规和政策制定，包括制定更加严格的排放标准和监管措施，以及实施更加严格的环保税收政策等。

(2)技术创新和研发：随着科技的发展，水污染治理的技术和设备也在不断改进和创新。例如，一些新型的污水处理技术，如生物膜法、膜分离技术等，可以更有效地处理污水中的有害物质。

(3)提高公众意识：许多国家和地区加强了水污染防治的宣传和教育，提高了公众对水污染危害的认识和意识，增强了公众参与水污染防治的积极性和主动性。

(4)加强合作：许多国家和地区加强了在水污染防治方面的国际合作，包括区域合作、跨国合作等。通过合作，可以共享资源、技术和经验，提高水污染治理的效率和效果。

(5)投资增加：国家和企业对水污染治理的投资不断增加，推动了水污染治理设施的建设和升级，提高了水污染治理的能力和水平。

总的来说，这些成果表明了水污染治理已经得到了越来越多的重视和关注，也取得了显著的成效。但是，水污染治理仍然是一个长期而复杂的过程，需要继续加强法规和政策的制定和执行，推动技术创新和研发，提高公众意识和参与度，加强国际合作，并继续增加投资。

最后，再把课前的3个问题拿出来重新书面作答，以便以后分析评估，持续改进，题目与课前内容完全相同。（约5分钟）

教学方法

讲授为主，穿插提问、讨论等互动方式

课程思政元素、案例、话题

思政元素：

提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，具有国情观、世界观、历史观、发展观、创新观，及尽快通过科学技术革新，增强水污染处理的紧迫感和使命感。

案例、

我国近年来在水污染治理方面起到主导领先地位。

话题：（1）水污染治理与社会发展的关系及对环境的影响是什么？

      （2）如何提高水污染治理的举措？

作业布置

1、复习课程内容。

2、查阅我国及各国水污染治理战略

3、人类最佳的水污染治理展望