英语课程与教学论-2023秋

曾必好，鲍秀梅，叶潇潇，高瑞阔，王京京

目录

  • 1 Course introduction
    • 1.1 Course introduction
    • 1.2 Your expectation
  • 2 Unit 1 language and language learning
    • 2.1 Course PPT
    • 2.2 Views of language
    • 2.3 Behaviorist theory- video checking
    • 2.4 Audiolingual method and cognitive method
    • 2.5 Constructivist theory and socio-contructivist theory
    • 2.6 What can make a good language teacher?
    • 2.7 Summary of Unit 1
    • 2.8 单元测验
  • 3 Unit 2 Communicative Principles and Task-based Language Teaching
    • 3.1 For preview and review: course PPT
    • 3.2 Communicative competence
    • 3.3 For autonomous study: principles of CLT and the teaching of language skills
    • 3.4 Communicative activities
    • 3.5 Task, exercise, exercise-task
    • 3.6 For review and consolidation: PPP and TBL
    • 3.7 Extra reading: about TBLT
    • 3.8 Summary of Unit 2
    • 3.9 单元测验
  • 4 Unit 3 The national English Curriculum
    • 4.1 For preview and review: Course PPT
    • 4.2 For autonomous study: 核心素养
    • 4.3 Extra reading: 新老课程标准对比解读
    • 4.4 Summary of Unit 3
    • 4.5 单元测验
  • 5 Unit 4 Lesson plan
    • 5.1 For review: course PPT
    • 5.2 For autonomous study: lesson plan
    • 5.3 For consolidation: sample lesson plans
    • 5.4 For extra reading: recommended book
    • 5.5 Summary of Unit 4
    • 5.6 单元测验
  • 6 Unit 5 Classroom management
    • 6.1 course PPT
    • 6.2 autonomous learning
    • 6.3 Students' presentation--- how to deal with errors
    • 6.4 Summary of Unit 5
    • 6.5 单元测验
  • 7 Unit 6 Teaching pronunciation
    • 7.1 course PPT
    • 7.2 Principles for teaching pronunciation
    • 7.3 Design tasks for teaching pronunciation
    • 7.4 Summary of Unit 6
    • 7.5 单元测验
  • 8 Unit 7 Teaching grammar
    • 8.1 course PPT
    • 8.2 Grammar presentation method
    • 8.3 Grammar practice
    • 8.4 Students' presentation-grammar mini lesson
    • 8.5 Summary of Unit 7
    • 8.6 单元测验
  • 9 Unit 8 Teaching vocabulary
    • 9.1 course PPT
    • 9.2 Teaching procedure of a vocabulary lesson
    • 9.3 Students' presentation of teaching vocabulary
    • 9.4 Summary of Unit 8
    • 9.5 单元测验
  • 10 Unit 9 Teaching listening
    • 10.1 course PPT
    • 10.2 Pre-learning: Introduction to listening
    • 10.3 Pre-learning: What do we listen to in everyday life?
    • 10.4 Pre-learning: Characteristics of the listening process
    • 10.5 Teaching procedures
    • 10.6 Summary of Unit 9
    • 10.7 单元测验
  • 11 Unit 10 Teaching speakIng
    • 11.1 course PPT
    • 11.2 characteristics of spoken language
    • 11.3 features of successful speaking activities
    • 11.4 Type of speaking activities
    • 11.5 课后讨论
    • 11.6 Summary of Unit 10
    • 11.7 单元测验
  • 12 Unit 11 Teaching reading
    • 12.1 course PPT
    • 12.2 Three models
    • 12.3 pre-reading activities
    • 12.4 while-reading and post-reading
    • 12.5 课后讨论
    • 12.6 Summary of Unit 11
    • 12.7 单元测验
  • 13 问卷调查
For consolidation: sample lesson plans


以下是较为优秀的教学案例设计：

请特点关注以下两个教案的学情分析、教材分析、教学目标

基于核心素养的新版教案：

      请特别关注以下两个教案的板书设计（整个教案设计都比较完整和全面，教学步骤也完整和创新）