教育电视节目编导与制作

龙英艳

目录

  • 1 教育电视节目创作概述
    • 1.1 前言
    • 1.2 教育电视节目制作的流程
    • 1.3 电视教材的涵义、分类
    • 1.4 好故事的4个要素（扩充内容）
    • 1.5 似而不同（扩充）
  • 2 教育电视节目编制的理论基础
    • 2.1 教育电视节目制作的教育学基础
    • 2.2 教育电视节目制作的心理学基础
    • 2.3 教育电视节目制作的传播学基础
    • 2.4 教育电视节目制作的艺术与美学基础
  • 3 教育电视节目的稿本创作
    • 3.1 教育电视节目的选题、选型、选材
    • 3.2 文字稿本的创作
    • 3.3 分镜头稿本的创作
    • 3.4 影视剧本创作的15个节拍（补充）
  • 4 教育电视节目创作的手法
    • 4.1 电视节目素材前期拍摄相关知识
      • 4.1.1 景别
      • 4.1.2 运动镜头与固定镜头
      • 4.1.3 不同角度和方向的镜头
      • 4.1.4 其他类别的镜头
      • 4.1.5 摄影摄像构图(拓展)
    • 4.2 蒙太奇艺术理论
      • 4.2.1 蒙太奇的含义与作用
      • 4.2.2 蒙太奇的形式
    • 4.3 电视节目后期编辑相关理论
      • 4.3.1 镜头组接的原则
      • 4.3.2 镜头转场的技巧
      • 4.3.3 声画结合
      • 4.3.4 影视节奏的处理
  • 5 教育电视节目创作的评价
    • 5.1 教育电视节目的评价标准及方法
电视教材的涵义、分类

随着科学技术的发展，教材也在发展，文字教材已不再是唯一的教材形式了，以电视媒介为载体，存储、传送教学信息的电视教材，已成为一种重要的教材形式，本节将介绍电视教材的产生、特点及分类。