学习目标：掌握层次分析法的分析程序和注意事项

重难点：疑难个案的层次分析

层次分析源于20世纪30年代美国描写语言学派。1933年美国描写语言学的创始人之一布龙菲尔德在他的《语言论》中提出直接成分的概念，并以“Poor John ran away”为例，运用这一概念进行了说明。他认为构成这个句子的直接成分是两个，即"Poor John”和“ran away”；而这两个直接成分本身又是分别由两个直接成分构成的，即“poor”和“John”构成“Poor John”，“ran”和“away”构成“ran away”。

    同为美国描写语言学派的威尔斯对直接成分分析进行了进一步的研究和详尽的阐述，力图使之完善。威尔斯把由两个或两个以上的直接成分组合而成的序列叫做结构体。在一个句子中只是直接成分而不是结构体的是语素；反过来，只是结构体而不是直接成分的则是句子。他认为句子不是一个简单的线性序列，它是由若干不同层级上的直接成分多次组合而成。从这个意义上说，不同层次上的直接成分都是句子的成分。这些成分之间的关系有些是直接的，有些则是间接的。同一层次上的、同一个结构体的直接成分之间的关系为直接关系，不同层次上的、不同结构体的直接成分之间的关系为间接关系。

汉语语法学中的层次分析是从美国描写语言学派那里借鉴过来的。最早用层次分析来分析、解释汉语语法单位之间层次关系的是赵元任《北京口语语法》（1948），丁声树等先生的论著《现代汉语语法讲话》（1952）也采用了层次分析法。

要点提示：

一、分析内容：

（1）层次切分：层次二分。

（2）定性：句法关系，要标注常见短语的语法类型名称。

    主要包括主谓、动宾（述宾）、偏正（状中（状心）、定中（定心））、动补（正补、中补、述补）、连动（连谓）、联合、同位，和兼语、量词短语、方位短语、介词短语、助词短语（的字短语（结构）、比况短语）、所字短语（结构）等。

二、表示方法：

1.务必遵循二分法：除了联合、连动结构可以直接多分之外，都是层层二分。

（转换生成语法经常用树形图）

组合法是从生成角度来说的。从发现程序来说，目前主要采取切分法，从表层形式入手揭示短语的层次。

1.从小到大的分析，须先确定基本的语言单位，有时会遇到词与非词的界限难以确定的问题。从大的分析能够避免这种麻烦。

2.从小到大的分析，必须分析到最大的层次才可以结束。从大到小的分析可以适可而止。

3.多重复句的分析是从大到小的，短语的分析可以和复句的分析一致。

2. 特殊结构的划分

三、层次划分的标准：

1.语感：不同人（是否学过语言学）切分不同。如：兼语式。

2.意义：可行：层次不同，意义不同。如：咬死猎人的狗。

问题：层次不同，意义相同。如：一朵红的花、叫他来。

3.停顿：

可能性：停顿经常或可能出现在两个直接成分交接的地方。如：这个人|老实、跟老张|好好谈谈。

问题：

①停顿与语法层次没有直接联系，二者常常不一致。如：我喜欢|勤奋、聪明、听话的学生。

②直接成分较长时中间往往停顿。

四、层次分析的原则（有效性验证）

A.意义原则，即层次分析不违反原意，切分后成分的意义相加仍是原意。    当心摔破碗

B.结构原则，即每一层次上每一直接成分本身应能成立。         都挺好     一场遇见爱情的旅行

C.组合原则，即每一层次上直接成分之间应有相互组合的能力。（功能）  那张桌子/上     那张/桌子上  

D.系统原则，即以整个系统的规律为切分依据。          爸爸的爸爸的爸爸的爸爸

五、评价

      层次分析法能够揭示句法单位组合的层次关系，符合语言结构的客观规律，从而有效地分化某些歧义结构。但它只能揭示句法结构的构造层次和直接组成成分之间的显性的语法关系, 即语法结构关系, 不能揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系。

参考：范继淹《汉语语法结构的层次分析问题》，见《范继淹语言学论文集》，语文出版社1986年。

九、名家讲座——温故知新