目录

  • 1 第一周 语法层次
    • 1.1 第一课时
    • 1.2 第二课时
  • 2 第二周 分句结构剖析
    • 2.1 第一课时
    • 2.2 第二课时
  • 3 第三周 主谓一致
    • 3.1 第一课时
    • 3.2 第二课时
  • 4 第四周 动词分类
    • 4.1 第一课时
    • 4.2 第二课时
  • 5 第五周 动词的时和体(一)
    • 5.1 第一课时
    • 5.2 第二课时
  • 6 第六周 动词的时和体(二)
    • 6.1 第一课时
    • 6.2 第二课时
  • 7 第七周 将来时
    • 7.1 第一课时
    • 7.2 第二课时
  • 8 第八周 被动
    • 8.1 第一课时
    • 8.2 第二课时
  • 9 第九周 虚拟语气
    • 9.1 第一课时
    • 9.2 第二课时
  • 10 第十周 情态动词
    • 10.1 第一课时
    • 10.2 第二课时
  • 11 第十一周 不定式
    • 11.1 第一课时
    • 11.2 第二课时
  • 12 第十二周 ING
    • 12.1 第一课时
    • 12.2 第二课时
  • 13 第十三周 ED-独立结构
    • 13.1 第一课时
    • 13.2 第二课时
  • 14 第十四周 名词和名词词组
    • 14.1 第一课时
    • 14.2 第二课时
  • 15 第十五周 名词的数和属格
    • 15.1 第一课时
    • 15.2 第二课时
  • 16 第十六周 专四练习1
    • 16.1 第一课时
    • 16.2 第二课时
  • 17 第十七周 专四练习2
    • 17.1 第一课时
    • 17.2 第二课时
  • 18 第十八周 专四练习3
    • 18.1 第一课时
    • 18.2 第二课时
第二课时





1. 长句练习答案

Though all the subjects were drawn from a population of European extraction, care was taken to see that all subjects, friends and strangers, were taken from the same population.

1.重点词汇及短语:

draw from ……中得到,从……提取

European n. 欧洲人 adj. 欧洲的;欧洲人的;European Union 欧洲联盟,欧盟

Europe n. 欧洲;欧盟;欧洲大陆

extraction n. 取出;提炼;mineral/oil etc extraction 矿物;石油等的开采

extract v. 提取,提炼;(从书中)选取,摘录;获取,得到好处

extract sth from sth ……获取……

extractor n. 抽取;抽取器

be taken from 来自;……摘取

2.句子成分分析:该句的主干结构是...care was taken...Though引导的是让步状语从句,to see...population是不定式结构作目的状语,that引导的从句作see的宾语。不定式用作目的状语时常位于句首在或句末。一般说来,用于句首属于强调性用法,即强调动词的目的。从语法上看,不定式表示目的通常是指发生在谓语动作之后的动作,也就是说,若以谓语动作发生的时间为标准,用作目的状语的不定式是一个尚未发生的将来动作。

3.参考译文:尽管所有的实验对象都是从祖籍欧洲的人口中选择,但是研究人员也花费了精力来确保所有的实验对象,无论是朋友还是陌生人,都是来自同一群体。

2.长句分析练习

As you will come to see, knowing that mental health is always available and knowing to trust it allow us to slow down to the moment and live life happily.