观察法

1.1 什么是观察法 

观察法是在自然条件下有目的、有计划地观察客观对象，收集、分析事物感性资料的一种方法。所收集的资料是具体、直观、形象的第一手资料。科学观察法与日常观察不同，日常观察是偶然的，缺乏计划性，往往以观察者的直觉或经验为依据。科学的观察法是观察者有意识有目的、有计划地进行的观察，这种观察不限于对个体心理发展的表面的描述，还要分析和揭示个体心理现象产生变化发展的原因。 

1.2 观察应注意的问题 

1.2.1 要有明确的观察目的

要弄清观察什么，达到什么目的，避免过多地记录无关现象，疏漏重要部分。 

1.2.2 要有正确的指导思想

观察要客观，观察者应该实事求是地根据所观察到的事实进行记录及分析整理所搜集的材料，不应带有任何预期的主观倾向或偏见。否则，尽管占有了第一手资料，也不能从中获得正确的认识、科学的结论。 

1.2.3 要善于记录、便于整理

1.2.4 对主要观察的行为或事件要有确定的范围和明确的指标

不然观察时就不能准确记录出现的行为和事件，从而会影响所获得数据的科学价值。 

1.2.5 选择适合的观察方法

观察方法有许多种，观察者应根据观察任务和对象，选择出最有效、最准确最能搜集信息又最可行的方法，在此基础上，拟出观察方案。

1.3 日记描述法 

日记描述法是对同一个或同一组被试在一段延长的时间内进行反复观察，把观察到的被试各方面的新行为、新发展记录下来，进行研究。 

1.4 时间取样观察法 

时间取样观察法是在一个规定的时间里观察被试，主要记录行为出现与否、行为发生的次数、以及持续的时间。这种方法是把被试在每一个时间段的行为看成是他们自身行为的一个样本，要求研究者在一定的时间(3分钟、10分钟或15分钟等)，观察被试行为要素。 

1.5 创设情境法 

创设一定的情境，控制一定的条件的行为观察法为创设情境法。

访谈法

2.1 访谈法的概念 

访谈法是研究者（访谈者）通过与被研究对象（受访者）进行口头谈话的方式而从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法。 

2.2 访谈实施程序 

2.2.1 提问和追问 

（1）提问 

在访谈开始时最好提一些非研究性问题，以便快速与受访者创设合作、融洽的交谈气氛。一旦良好的人际关系建立起来，就可以进行一些正式的、核心的、敏感的研究性问题的提问了。对于那些易于使访谈对象感到尴尬、不自在、或困难的问题，应尽量放到访谈结束前提出。 

提问的方式应适合受访者的身心发展程度、知识水平和谈话习惯，遵循口语化、生活化、通俗化和本土化的原则，尽量用对方能听懂的语言进行交谈。 

（2）追问 

“追问”指的是访谈者就受访者前面所说的某一个观点、概念、语词、事件、行为进一步进行探询，将其挑选出来继续向对方发问。追问可以帮助访谈者进一步了解受访者的思想，深挖事情发生的根源以及发展的过程，是开放式访谈中不可缺少的提问手段。在追问时，?? 注意追问的时机和深度。不要在访谈一开始频繁进行，更不能不管对方在说什么和想什么，只是按照自己事先设计的访谈提纲逐个问题地问下去，强行将自己的访谈计划施加对方，影响访谈的自然进行。 

2.2.2 倾听 

访谈者在倾听的过程中应注意： 

（1）访谈者应积极地关注受访者的谈话内容和心理变化，不仅要倾听对方所发出的声音和语调，而且要设法体察对方那些没有说出来的意思，包括隐含在对方所说话语中的深层意义。 

（2）访谈者还应有感情地(移情地)去倾听对方的心声，应该意识到他所面对的不仅仅是一个“信息提供者”，而且是一个活生生的、有感情的人。因此，访谈者要全力去感受对方，积极主动地、有感情地与对方交往。只有这样，访谈的双方才能就共同关心的问题进行深入的、建设性的探讨。 

（3）访谈者不要轻易打断受访者的谈话，即使有些回答可能已经偏离了主题，也要因势利导。 

（4）访谈者要特别注意倾听和容忍受访者沉默。在访谈中，观察受访者，判断对方沉默的原因，尽可能地扩大自己对沉默的容忍能力，耐心等待，而不要为了打破沉默而立刻发问。 

2.2.3 回应 

回应指的是在访谈过程中访谈者对受访者的言行做出的反应，包括言语反应和非言语反应。 

2.2.4 访谈中的记录 

现场访谈记录包括笔录或录音记录。要消除受访者的疑虑，要说明访谈的目的和意义，承诺对研究结果加以保密，征得受访者同意。 

2.2.5 访谈的结束和收尾 

访谈的结束和收尾工作是完成访谈不可缺少的一部分，无论对受访者是否需要进行再次的访谈，做好访谈的结束和收尾工作都是十分必要的。 

2.2.6 访谈结果的整理和编码 

这一阶段的工作主要包括以下几点：

（1）访谈者应尽快把访谈笔录中速记、简写或替代的符号恢复原状，或把访谈的录音资料撰写成文字资料；以免由于时间拖延而引起访谈记录的某些遗忘、辨认困难等问题的产生。 

（2）浏览撰写的材料，并确定要编码的主题。编码对于分解文本材料，对特定问题或主题信息进行组织和分类具有很大的作用。

（3）将编码结果进行定量定性分析。 

实验法 

3.1 什么是实验法 

实验法是在人为的严密控制条件下，有计划地操作实验变量，观测与这些实验变量相伴随的现象的变化，探究条件与反应现象之间的因果关系的一种方法。 

3.2 实验法的种类 

3.2.1 实验室实验 

实验室实验是在实验室内或模拟儿童生活环境高度控制的实验场地操纵自变量，控制无关变量，探究自变量与因变量的关系，研究个体心理发展的方法。 

3.2.2 自然实验

自然实验是在儿童日常生活活动的自然状况下，操纵自变量，控制无关变量，以探讨自变量与因变量的因果关系，研究个体心理发展的方法。

3.2.3 教育现场实验

教育现场实验是自然实验的一种重要的形式，是结合教育和教学来研究个体的心理活动和心理发展规律的方法。