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前面共同学习了中学生物学教材的概述及教材分析的理论，本章开将进入教材分析的实战环节——《中学生物学教材的整体分析》和《中学生物学教材的局部分析》。通过前面的学习和已有经验积累，请同学们谈一谈你对“教材分析”的理解与认识。

教材分析可以理解为将教材分成较简单的组成部分，找出这些部分中知识的属性和彼此之间的关系。重点是“先分、再析”，“分”是划分，由整体中取出部分；“析”是解释，剖析和析疑，是熟悉所教知识的结构、及对表述方式的理解，并且梳理出教材的重点。

 “教材分析”是教学的起点，只有充分做好教材分析，才能为教学设计做好准备。为了能更有底气的与我们未来的学生见面，请大家和我一起从教材的呈现形式入手，逐步夯实教师的基本技能。