幼儿教师口语

鹿剑乔

目录

  • 1 幼儿教师口语的职业要求
    • 1.1 岗课赛证融合
    • 1.2 课程大纲
    • 1.3 《幼儿教师口语》概述
  • 2 第一章  发声技能训练
    • 2.1 导学
    • 2.2 第一节 教师的声音要求
    • 2.3 第二节  用气发声训练
    • 2.4 第三节  共鸣控制训练
    • 2.5 第四节  吐字归音训练
    • 2.6 单元测验
  • 3 第二章  朗读技巧训练
    • 3.1 导学
    • 3.2 第一节   朗读概述
    • 3.3 第二节  准备稿件
    • 3.4 第三节  情声和谐
    • 3.5 第四节 不同文体的朗读训练
    • 3.6 单元测验
  • 4 第三章  传统曲艺表演训练
    • 4.1 导学
    • 4.2 第一节- 贯口与相声
    • 4.3 第二节 评书
    • 4.4 第三节 快板与双簧
    • 4.5 单元测验
  • 5 第四章   态势语训练
    • 5.1 导学
    • 5.2 第一节  态势语概述
    • 5.3 第二节  态势语分类训练
    • 5.4 第三节  态势语综合训练
    • 5.5 第四节  态势语的设计
  • 6 《幼儿教师口语》上学期期末测验
  • 7 第五章  幼儿文学作品表演训练
    • 7.1 导学
    • 7.2 第一节  幼儿文学作品表演概述
    • 7.3 第二节  幼儿诗歌朗诵与表演
    • 7.4 第三节  幼儿故事讲述与表演
    • 7.5 第四节  幼儿戏剧表演
    • 7.6 第五节幼儿传统曲艺表演
    • 7.7 学生作品展示
  • 8 第六章  幼儿教师职业口语训练
    • 8.1 导学
    • 8.2 第一节  幼儿教师职业口语概述
    • 8.3 第二节  幼儿教师教学语言训练
    • 8.4 第三节  幼儿教师教育语言训练
  • 9 第七章  幼儿教师交际口语训练
    • 9.1 第一节  幼儿教师交际口语概述
    • 9.2 第二节 幼儿教师交际口语训练
  • 10 《幼儿教师口语》下学期期末测验
第一节- 贯口与相声
  • 1 训练要求
  • 2 课件
  • 3 贯口《十道黑》视频
  • 4 初学相声

一、训练要求:

1.了解贯口与相声的关系

2.学会一个小贯和一段相声。

3.了解贯口

贯口是评书、相声的说功。

特点:将一段篇幅较长的说词节奏明快地一气道出,似一串珠玉一贯到底,演员事先把词背得熟练拱口,以起到渲染书情、展示技巧乃至产生笑料的作用。

要求:声界有着“口快如刀”的要求。好的演员能做到嗓音亮,吐字清,字正腔圆,气口精当,一展“嘴皮子利索”之功力。

种类:贯口分大贯口、小贯口两种。小贯口一般十几句,大贯口可长达一百多句。

4.了解相声

1.相声的结构是三段体。一般分为"垫话"(即开场白)"正话"(主要正题)"攒底"(结尾)"攒 底"应该在酣畅的笑声中嘎然而止"编筐织篓,全在收口",相声中"攒底"是很重要的。

2.对口相声,是两个演员表演的,叙述人甲称逗哏,辅助对话的乙称捧哏,表演时,依甲乙二人说表内容的轻重与语言风格之不同,逗哏的主要叙述故事的发生发展,摹拟各种人物,发表褒贬评论;捧哏的对逗哏的叙述,不断提出疑问,展开辩论,或加以发挥补充,以增加喜剧气氛,使听众发出笑声。

3.“说学逗唱是相声的四种最基本的艺术手段,是说灯谜、对联、酒令、字意、绕口令、俏皮话、反正话、笑话等;是模仿,学人言、鸟语、市声、各种人物的音容笑貌、各种表情姿态。“逗是甲、乙二人装成一客一主、一智一愚或一正一反,插科打诨,抓哏逗笑,专指唱演唱无伴奏的弦子书、民间小调;学唱京剧、地方戏并作滑稽表演。这些艺术手段的运用只有纳入对话的范围才是符合相声创作艺术规律的。