自然科学基础知识

崔西展

目录

  • 1 第一单元 自然科学概述
    • 1.1 什么是自然科学
    • 1.2 自然科学的研究方法
    • 1.3 怎样学习自然科学知识
  • 2 第二单元 科学技术与社会
    • 2.1 中国古代科技与人类文明
    • 2.2 中国现代科技与民族复兴
  • 3 第三单元  运动和力
    • 3.1 运动的描述
    • 3.2 力及常见的三种力
    • 3.3 电路的简单连接及安全用电
    • 3.4 电磁感应与交流电
    • 3.5 光的反射、折射、全反射
    • 3.6 STEM课程 DIY抗震模型
  • 4 第四单元 奇妙的化学
    • 4.1 物质是怎样构成的
    • 4.2 化学变化是怎样进行的
    • 4.3 了解酸的组成及通性
    • 4.4 了解碱的组成及通性
    • 4.5 化学元素与人体健康
    • 4.6 初识生活中的几种有机化合物
    • 4.7 STEAM课程 盐水动力车
  • 5 第五单元 有趣的生物
    • 5.1 走近细胞
    • 5.2 细胞的能量“货币”——ATP
    • 5.3 种群和生物群落
    • 5.4 生态系统的结构
    • 5.5 生物进化的原因
    • 5.6 STEM课程  生态瓶的制作
  • 6 第六单元 科学图画故事
    • 6.1 科学图画故事的含义
    • 6.2 科学图画故事的价值
    • 6.3 科学图画故事的阅读欣赏
    • 6.4 科学图画故事的拓展阅读
  • 7 第七单元 幼儿园科学教育活动设计
    • 7.1 科学小制作
    • 7.2 科学小故事
    • 7.3 科学小魔术
    • 7.4 拓展阅读
生态系统的结构
  • 1 学习任务
  • 2 学习资源
  • 3 考核评价
  • 4 思政资源

教学目标:

(一)知识和技能

1.说出生态系统的组成成分及生态系统的营养结构:

2.举例说明生态系统四种组分的功能地位及相互关系;

3.讨论一个具体生态系统的营养结构与功能的关系，概述营养级与食物链的关

系。

(二)过程与方法

1.通过小组合作制作生态缸，提升动手能力和合作精神;

2.通过归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，初步形成分析综合和推理的思维能力;

3.通过师生讨论交流、小组讨论与教师引导启发相结合，提升口头表达能力、相互合作能力以及发散思维和求异思维。

(三)情感态度价值观

通过分析生态系统各组分的相互关系，认同事物是普遍联系的辩证观点