“豫章师院童书馆公益故事会”，由潘多灵老师策划，学前教育专业同学具体组织。故事会大部分选择获得美国凯迪克大奖的绘本，或是英国格林纳威大奖获得者的绘本，艺术水准高，非常符合幼儿审美和认知特点。同时，故事会还注重传承中华优秀传统文化。
故事会面向校内幼儿和家长，每周一场，得到了校内教工及周边住户的大力支持和热烈响应。故事会结束后，学院的老师们还会进行直接的分析和点评，帮助同学们总结经验，获得提高。
“公益故事会”准备流程
1．鞋套。提前联系潘老师去拿，主要给不愿意脱鞋的家长使用。大部分的孩子都喜欢脱鞋。同学们不愿脱鞋的就带自己的舞蹈鞋。负责人1人。
2．椅子。故事会前半小时找一楼万阿姨拿钥匙开72109的门，搬椅子，数清数量。故事会结束后万阿姨如果不在，就第二天一早联系阿姨还回去。负责人2人。
3．姓名贴和记录本。联系潘老师拿贴纸和记录本，按照记录本里上一场记录的名单提前准备好姓名贴。现场如果有第一次来的小朋友，要现场写名字。负责人1人。
4．PPT：每个节目的负责人首先负责自己的ppt，最后整合到一个ppt里。准备现场播放的儿歌。负责人1人，由主持人兼任。
说明：Ppt里童谣要有具体内容，方便现场孩子和家长一起参与。绘本故事，如果是用ppt讲述，就要有绘本的高清完整ppt，可以通过手机安装“扫描全能王”进行全书高清扫描。如果不需要ppt，现场用书讲述，那ppt中要有封面。
5．摄像：拍摄全景照片和特写照片，选出好照片，文件夹分好类直接上传百度云盘，然后分享给大家。负责人2人。
6．摄影：拍摄有效视频，简短，方便使用为宜。上传云盘，分享。负责人1人。
7．公众号信息发布：设计故事会主题，撰写文字，可参考往期公众号信息整理素材。秀米编辑，而后联系潘老师，修改后由公众号发布。
8．主持人。根据故事会节目内容起到开场欢迎、节目连接和结束致谢的作用，现场注意维持节奏，活跃气氛。需要提前与潘老师沟通想法。
9．童谣：选择传统童谣，念、唱、游戏皆可，有组织人，可多人表演。至少两遍，第一遍演示后要带孩子们一起参与。童谣的背景意义可简单说明。
10．故事：讲故事的同学在选择绘本、设计表演形式的过程中需要与潘老师充分沟通联络。
内容可以是绘本故事，也可以是直接口述讲述的故事，也可以是多人表演的童话剧、绘本剧。
11.整场活动的组织人由主持人担任，每个任务都需要具体负责人，但人员可重叠。
一、关于互动
有些同学自然认为，在讲故事的过程当中要多互动，就要设计提问。实际上，如果孩子凝神倾听，与你有眼神交流，这本身就是非常棒的互动，并不是非要提问不可。
合适的提问是可以设计的。首先，封闭式的提问少一点，开放式提问多一点。所谓封闭式就是回答只有是不是好不好这样非此即彼的问题。所谓开放式的问题，例如这是什么呀？接下来会发生什么呀？幼儿需要用具体的实词或句子等来回答这个问题，而且有可能不同幼儿的答案会不一样。
互动可以发生在讲故事的过程中，也可以在整个故事讲完了以后。
二、关于讲述的语言和节奏
经典的绘本，文字是经过千锤百炼的，所以建议大家先不要随意自主组织语言，先遵照照绘本语言，那些简练的，准确的，有节奏感的语言去讲述故事。背诵以致流畅。
把原文语言讲述完了之后，可以再组织自己的语言做一些补充。这个补充是有利于引导孩子对画面的解读更充分，更细致。但不能打乱讲故事的这个节奏，不要无限延伸，有时现场提问，被孩子带着走远了，节奏就乱了…
对自己设计的提问及现场回答要有预判能力，要牢牢掌控节奏。
三、集体阅读的故事选择技巧
集体阅读的绘本，首先考虑故事性，有一个非常有意思的核心故事。或者是游戏性，非常有趣好玩，抓住这两个根本点，集体讲述的效果才能得到保障。
与孩子非常熟悉以后再尝试难度大一点的绘本。
来的孩子如果年龄特别小的，可能完全不在听故事的状态，或者有的孩子不喜欢你所讲的故事，又或者被其他更有趣的东西吸引走了。讲故事的人要首先调整自己的声调、动作、站立的位置，或者立马设置悬念式的问题，尽可能掌控全场。
但如果不是孩子的带班老师，孩子会比较随意，这种情况在场的其他同学可以帮忙私下影响。
