导学
-
1 导学视频
-
2 学习目标
-
3 思维导图
上一节
下一节
王晓芸
目录
-
1 导学
-
1.1 你了解监禁刑吗？
-
1.2 社区矫正离你有多远？
-
1.3 如何学习这门课程？
-
-
2 探奥索隐——走进社区矫正
-
2.1 导学
-
2.2 社区矫正概念
-
2.3 社区矫正的价值
-
2.4 社区矫正的背景基础
-
2.5 社区矫正的发展历程
-
2.6 总结与拓展
-
2.7 测验与作业
-
-
3 独具一格——中国的社区矫正
-
3.1 导学
-
3.2 中国社区矫正的发展历程
-
3.3 中国社区矫正的内涵
-
3.4 中国社区矫正运行机制
-
3.5 中国社区矫正的法律体系
-
3.6 总结与拓展
-
3.7 测验与作业
-
-
4 类别明确——社区矫正对象
-
4.1 导学
-
4.2 社区矫正对象的内涵
-
4.3 社区矫正对象的法律地位
-
4.4 社区矫正对象的类别
-
4.5 总结与拓展
-
4.6 测验与作业
-
-
5 体系完整——社区矫正组织机构
-
5.1 导学
-
5.2 社区矫正机构体系
-
5.3 社区矫正工作机构
-
5.4 社区矫正相关机关
-
5.5 总结与拓展
-
5.6 测验与作业
-
-
6 三位一体——社区矫正工作者
-
6.1 导学
-
6.2 社区矫正工作者概述
-
6.3 社区矫正官（社区矫正机构工作人员）
-
6.4 社区矫正社会工作者
-
6.5 社区矫正志愿者
-
6.6 总结与拓展
-
6.7 测验与作业
-
-
7 把好入口——社区矫正适用前调查评估
-
7.1 导学
-
7.2 调查评估的概述
-
7.3 调查评估的程序
-
7.4 调查评估的原则
-
7.5 调查评估的内容
-
7.6 调查评估的方法
-
7.7 总结与拓展
-
7.8 测验与作业
-
-
8 良好开端——社区矫正交付与接收
-
8.1 导学
-
8.2 送达与接收（法律文书）
-
8.3 报到与登记（社区矫正对象）
-
8.4 确定矫正小组
-
8.5 组织入矫宣告
-
8.6 制订矫正方案
-
8.7 建立矫正档案
-
8.8 总结与拓展
-
8.9 测验与作业
-
-
9 打好基础——监督管理
-
9.1 导学
-
9.2 监督管理概述
-
9.3 制度管理——日常监管制度
-
9.4 科学管理——分类管理
-
9.5 智慧管理——信息化管理
-
9.6 特别管理——禁止令执行
-
9.7 风险管理——风险评估
-
9.8 总结与拓展
-
9.9 测验与作业
-
-
10 抓住核心——教育矫正
-
10.1 导学
-
10.2 教育矫正概述
-
10.3 入矫教育
-
10.4 常规教育
-
10.5 解矫教育
-
10.6 公益活动
-
10.7 集中教育
-
10.8 个别教育
-
10.9 分类教育
-
10.10 社会教育
-
10.11 总结与拓展
-
10.12 测验与作业
-
-
11 努力保障——帮困扶助
-
11.1 导学
-
11.2 帮困扶助之整体认知——“困”与“帮”
-
11.3 生存性帮困扶助
-
11.4 支持性帮困扶助（法律方面）
-
11.5 支持性帮困扶助（心理方面）
-
11.6 发展性帮困扶助
-
11.7 总结与拓展
-
11.8 测验与作业
-
-
12 重要抓手——考核与奖惩
-
12.1 导学
-
12.2 考核
-
12.3 行政奖励
-
12.4 司法奖励
-
12.5 行政惩罚
-
12.6 司法惩罚
-
12.7 总结与拓展
-
12.8 测验与作业
-
-
13 任重道远——社区矫正解除与终止
-
13.1 导学
-
13.2 解除
-
13.3 终止
-
13.4 总结与拓展
-
13.5 测验与作业
-
