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社区矫正理论与实务

王晓芸

1 导学
- 1.1 你了解监禁刑吗？
- 1.2 社区矫正离你有多远？
- 1.3 如何学习这门课程？
2 探奥索隐——走进社区矫正
- 2.1 导学
- 2.2 社区矫正概念
- 2.3 社区矫正的价值
- 2.4 社区矫正的背景基础
- 2.5 社区矫正的发展历程
- 2.6 总结与拓展
- 2.7 测验与作业
3 独具一格——中国的社区矫正
- 3.1 导学
- 3.2 中国社区矫正的发展历程
- 3.3 中国社区矫正的内涵
- 3.4 中国社区矫正运行机制
- 3.5 中国社区矫正的法律体系
- 3.6 总结与拓展
- 3.7 测验与作业
4 类别明确——社区矫正对象
- 4.1 导学
- 4.2 社区矫正对象的内涵
- 4.3 社区矫正对象的法律地位
- 4.4 社区矫正对象的类别
- 4.5 总结与拓展
- 4.6 测验与作业
5 体系完整——社区矫正组织机构
- 5.1 导学
- 5.2 社区矫正机构体系
- 5.3 社区矫正工作机构
- 5.4 社区矫正相关机关
- 5.5 总结与拓展
- 5.6 测验与作业
6 三位一体——社区矫正工作者
- 6.1 导学
- 6.2 社区矫正工作者概述
- 6.3 社区矫正官（社区矫正机构工作人员）
- 6.4 社区矫正社会工作者
- 6.5 社区矫正志愿者
- 6.6 总结与拓展
- 6.7 测验与作业
7 把好入口——社区矫正适用前调查评估
- 7.1 导学
- 7.2 调查评估的概述
- 7.3 调查评估的程序
- 7.4 调查评估的原则
- 7.5 调查评估的内容
- 7.6 调查评估的方法
- 7.7 总结与拓展
- 7.8 测验与作业
  - 7.8.1 实训调查评估
    - 7.8.1.1 评估实训
    - 7.8.1.2 作业互评
8 良好开端——社区矫正交付与接收
- 8.1 导学
- 8.2 送达与接收（法律文书）
- 8.3 报到与登记（社区矫正对象）
- 8.4 确定矫正小组
- 8.5 组织入矫宣告
- 8.6 制订矫正方案
- 8.7 建立矫正档案
- 8.8 总结与拓展
- 8.9 测验与作业
9 打好基础——监督管理
- 9.1 导学
- 9.2 监督管理概述
- 9.3 制度管理——日常监管制度
- 9.4 科学管理——分类管理
- 9.5 智慧管理——信息化管理
- 9.6 特别管理——禁止令执行
- 9.7 风险管理——风险评估
- 9.8 总结与拓展
- 9.9 测验与作业
10 抓住核心——教育矫正
- 10.1 导学
- 10.2 教育矫正概述
- 10.3 入矫教育
- 10.4 常规教育
- 10.5 解矫教育
- 10.6 公益活动
- 10.7 集中教育
- 10.8 个别教育
- 10.9 分类教育
- 10.10 社会教育
- 10.11 总结与拓展
- 10.12 测验与作业
11 努力保障——帮困扶助
- 11.1 导学
- 11.2 帮困扶助之整体认知——“困”与“帮”
- 11.3 生存性帮困扶助
- 11.4 支持性帮困扶助（法律方面）
- 11.5 支持性帮困扶助（心理方面）
- 11.6 发展性帮困扶助
- 11.7 总结与拓展
- 11.8 测验与作业
12 重要抓手——考核与奖惩
- 12.1 导学
- 12.2 考核
- 12.3 行政奖励
- 12.4 司法奖励
- 12.5 行政惩罚
- 12.6 司法惩罚
- 12.7 总结与拓展
- 12.8 测验与作业
13 任重道远——社区矫正解除与终止
- 13.1 导学
- 13.2 解除
- 13.3 终止
- 13.4 总结与拓展
- 13.5 测验与作业

社区矫正志愿者

1 学习视频
2 学习课件
3 拓展资料

1.什么是社区矫正志愿者

2.社区矫正志愿者的管理

1.什么是社区矫正志愿者

2.社区矫正志愿者的管理

1.社工参与社区矫正的展示

2.充分发挥社会力量参与广州市社区矫正教育帮扶工作的调研报告

3.国家多部《关于组织社会力量参与社区矫正工作的意见》

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