目录

  • 1 教学日历
    • 1.1 教学日历与课程表
  • 2 第一章  绪论
    • 2.1 大纲及摘要
    • 2.2 第一节 生理学的基本任务和研究方法
    • 2.3 第二节 生命活动的基本特征
    • 2.4 第三节 机体与环境
    • 2.5 第四节  机体功能活动的调节
    • 2.6 第五节 手术麻醉对人体生理功能的主要影响
    • 2.7 课件与思维导图
  • 3 第二章 细胞的基本功能
    • 3.1 大纲及摘要
    • 3.2 第一节  细胞膜的物质转运功能
    • 3.3 第二节  细胞的生物电现象
    • 3.4 第三节  肌细胞的收缩功能
    • 3.5 课件与思维导图
  • 4 第三章 血液
    • 4.1 大纲及摘要
    • 4.2 第一节  血液的组成及理化性质
    • 4.3 第二节  血细胞生理
    • 4.4 第三节  血液凝固与纤维蛋白溶解
    • 4.5 第四节  血型与输血
    • 4.6 课件与思维导图
  • 5 第四章 血液循环与麻醉
    • 5.1 大纲及摘要
    • 5.2 第一节  心脏的生物电活动
    • 5.3 第二节  心脏的泵血功能
    • 5.4 第三节 血管生理
    • 5.5 第四节 心血管活动的调节
    • 5.6 第五节 器官循环
    • 5.7 课件与思维导图
  • 6 第五章  呼吸与麻醉
    • 6.1 大纲及摘要
    • 6.2 第一节  肺通气
    • 6.3 第二节  气体交换和运输
    • 6.4 第三节  呼吸运动的调节
    • 6.5 第四节 肺循环
    • 6.6 课件与思维导图
  • 7 第六章 消化与吸收,麻醉与肝脏
    • 7.1 大纲及摘要
    • 7.2 第一节 概述
    • 7.3 第二节 消化管各段的消化功能
    • 7.4 第三节 消化道运动和消化液分泌的调节
    • 7.5 第四节 麻醉与肝
    • 7.6 第四节  吸收
    • 7.7 课件与思维导图
  • 8 第七章 能量代谢,体温与麻醉
    • 8.1 大纲及摘要
    • 8.2 第一节 能量代谢
    • 8.3 第二节 体温
    • 8.4 课件与思维导图
  • 9 第八章 尿的生成与排出,麻醉与肾脏
    • 9.1 大纲及摘要
    • 9.2 第一节 尿生成的过程
    • 9.3 第二节 影响尿生成的的因素
    • 9.4 第三节  尿液及其排放
    • 9.5 课件与思维导图
  • 10 第九章 感觉器官的功能
    • 10.1 大纲及摘要
    • 10.2 第一节 概述
    • 10.3 第二节  眼的视觉功能
    • 10.4 第三节 耳的听觉功能
    • 10.5 第四节 前庭器官的平衡感觉功能
    • 10.6 第五节 鼻的嗅觉功能和舌的味觉功能
    • 10.7 课件与思维导图
  • 11 第十章 神经系统的功能与麻醉
    • 11.1 大纲及摘要
    • 11.2 第一节 神经系统功能活动的基本原理
    • 11.3 第二节 神经系统的感觉分析功能
    • 11.4 第三节 神经系统对躯体运动的调节
    • 11.5 第四节 神经系统对内脏活动的调节
    • 11.6 第五节 脑的高级功能与脑电活动
    • 11.7 课件与思维导图
  • 12 第十一章 内分泌与麻醉
    • 12.1 大纲及摘要
    • 12.2 第一节 内分泌和激素
    • 12.3 第二节 下丘脑与垂体的内分泌
    • 12.4 第三节 甲状腺内分泌
    • 12.5 第四节  甲状旁腺和降钙素
    • 12.6 第五节  胰岛
    • 12.7 第六节   肾上腺内分泌
    • 12.8 第七节  其他内分泌腺和激素
    • 12.9 课件与思维导图
  • 13 第十二章 生殖,麻醉与妊娠生理
    • 13.1 大纲及摘要
    • 13.2 第一节    男性生殖
    • 13.3 第二节    女性生殖
    • 13.4 第三节   妊娠和分娩
    • 13.5 第四节  性生理学
    • 13.6 课件与思维导图
  • 14 第十三章 麻醉与老年、小儿生理
    • 14.1 大纲及摘要
    • 14.2 课件
  • 15 实验教学
    • 15.1 前言
    • 15.2 实验一 生理实验仪器介绍和家兔基本手术操作示教
    • 15.3 实验二 阈刺激、阈上刺激和最大刺激
    • 15.4 实验三 单收缩、复合收缩和强直收缩
    • 15.5 实验四 神经干动作电位的观察
    • 15.6 实验五 坐骨神经-缝匠肌标本的制备和终板电位
    • 15.7 实验六 期前收缩和代偿间歇
    • 15.8 实验七 心血管活动的神经体液调节
    • 15.9 实验八 减压神经放电的观察
    • 15.10 实验九 影响心输出量的因素
    • 15.11 实验十 呼吸运动的调节
    • 15.12 实验十一 胸膜腔内负压的观察
    • 15.13 实验十二 膈神经放电的观察
    • 15.14 实验十三 消化管运动的观察
    • 15.15 实验十四 头期胃液分泌机制的分析
    • 15.16 实验十五 尿生成的调节
    • 15.17 实验十六 尿的浓缩与稀释
    • 15.18 实验十七 反射弧的分析
    • 15.19 实验十八 反射时测定
    • 15.20 实验十九 去小脑实验
    • 15.21 实验二十 设计性实验
    • 15.22 教学组织与考核方法
    • 15.23 教学时数分配表
第四节  吸收

第四节  吸收 

吸收为机体提供了营养物质,因而具有重要的生理意义。 

一、吸收的部位 

      消化道不同部位对各种物质的吸收能力是不同的。食物在口腔和食管内一般不能被吸收,胃只能吸收乙醇和少量水分,大肠主要吸收水分和无机盐,小肠则是吸收的主要部位(图6-2)。 
作为主要的吸收部位,小肠具备多方面的有利条件:①吸收面积大。正常成人的小肠长5~7m,其黏膜具有许多环状皱褶和大量绒毛、微绒毛。这些结构使小肠黏膜的总面积增加600倍,达到200~250m2,几乎是一个成年人体表面积的130倍;②绒毛内富含毛细血管、毛细淋巴管。小肠绒毛的伸缩和摆动,可促进血液和淋巴的回流,有利于吸收;③营养物质在小肠内已被消化为结构简单的可吸收的物质;④食物在小肠内停留时间较长,能被充分吸收。 

二、主要物质在小肠内的吸收 

(一)糖的吸收 

      一般说来,食物中的糖类分解为单糖时才能被吸收。小肠内的单糖主要是葡萄糖,另有少量半乳糖和果糖。单糖的吸收是通过肠绒毛上皮细胞的载体蛋白转运,需要钠泵提供能量,主要通过毛细血管进入血液。 


(二)蛋白质的吸收 


      食物中的蛋白质分解为氨基酸后,几乎全部被小肠吸收。其机制与单糖的吸收相似。氨基酸的吸收几乎完全通过毛细血管进入血液。 


(三)脂肪和胆固醇的吸收

 
      脂肪在小肠内被消化为甘油、脂肪酸和甘油一酯后,很快与胆盐形成混合微胶粒,进入小肠粘膜细胞内。长链脂肪酸及甘油一酯在肠上皮细胞内被重新合成为甘油三酯,并与细胞中的载脂蛋白形成乳糜微粒,进入毛细淋巴管。中、短链脂肪酸和含中、短链脂肪酸的甘油一酯是水溶性的,可直接经毛细血管进入血液。由于膳食中长链脂肪酸很多,所以脂肪的吸收途径仍以淋巴为主。 

肠道的胆固醇主要来自食物和胆汁。胆固醇的吸收与长链脂肪酸相同。 

(四)水、无机盐和维生素的吸收

人体每日由胃肠吸收的液体量约8L。水的吸收都是被动的,各种溶质被吸收所产生的渗透梯度是水分吸收的动力。钠的吸收属于主动转运。铁的吸收也是主动过程。食物中的铁绝大部分为高价铁,不易被吸收,需还原为亚铁才能被吸收。通常食物中的钙只有一小部分被主动吸收。脂溶性维生素A、D、E、K的吸收机制与脂肪吸收相似。水溶性维生素主要以扩散的方式在小肠上段被吸收,维生素B12与内因子结合后在回肠被吸收。