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1 教学大纲
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2 实验室规则视频
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3 实验教学进度
《生理学》 实验教学大纲
（供临床医学、儿科、心血管、神经、眼耳鼻喉、预防、病理诊断、
口腔、麻醉和中西医结合各专业等本科学生使用）
Ⅰ 前言
生理学是一门实验性科学。生理学实验对生理学创立和发展都起着非常重要作用。因此，国内外生理学家无不重视生理学实验课，一个只能记忆生理学概念而不会动手的人是不可能对实验性学科做出贡献的。因此，在学习 生理学理论的过程中，通过实验课的学习，使学生掌握必要的生理学实验原理、方法和技能，能正确、合理地使用仪器，为学习后续基础课和临床专业课打下牢固的基础；培养学生严肃认真的工作作风、实事求是的科学态度，和独立分析问题、解决问题的能力；培养学生观察和分析实验相信的能力，巩固和加深对生理学基本机制和生理活动的变化规律的理解。
本大纲供临床医学、儿科、心血管、神经、眼耳鼻喉、预防、病理诊断、口腔、麻醉和中西医结合各专业等本科学生使用。 编写本大纲的目的是让教师和学生明确生理学实验教学的基本内容和目的要求，以规范教师的实验教学和提高学生学习生理学实验的效果。为培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新思维和实际动手能力，在部分专业开设设计性实验（ 8 学时）。
现将大纲使用中有关问题说明如下：
一、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一实验内容均由教学目的、教学要求、教学主要内容和教学方式四部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，用统一标示（重点内容以下划实线，熟悉内容以下划虚线，了解内容不划线）。
二、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三、总教学学时为 40 学时。
四、使用教材：《生理学实验指导》第四版， 由生理学教研室自编。本室在自编实验指导时，由于考虑到部分学生学有余力和有兴趣了解更多的生理学实验，因此，除写上了根据实验教学大纲要开设的内容（包括学生自己操作、教师示教和录像）外，还将部分生理学传统实验同样编写在实验指导中。另外，本次新编实验教材和前期教材的不同之处在于删去了部分单纯印证理论的实验内容，增加了观察多系统功能活动的综合性实验内容，虽然由于学生学时有限，不能在本科学生中开设，但可以培养学生对复杂问题思考和分析的能力。
