目录

  • 1 教学日历
    • 1.1 教学日历与课程表
  • 2 第一章  绪论
    • 2.1 大纲及摘要
    • 2.2 第一节 生理学的基本任务和研究方法
    • 2.3 第二节 生命活动的基本特征
    • 2.4 第三节 机体与环境
    • 2.5 第四节  机体功能活动的调节
    • 2.6 第五节 手术麻醉对人体生理功能的主要影响
    • 2.7 课件与思维导图
  • 3 第二章 细胞的基本功能
    • 3.1 大纲及摘要
    • 3.2 第一节  细胞膜的物质转运功能
    • 3.3 第二节  细胞的生物电现象
    • 3.4 第三节  肌细胞的收缩功能
    • 3.5 课件与思维导图
  • 4 第三章 血液
    • 4.1 大纲及摘要
    • 4.2 第一节  血液的组成及理化性质
    • 4.3 第二节  血细胞生理
    • 4.4 第三节  血液凝固与纤维蛋白溶解
    • 4.5 第四节  血型与输血
    • 4.6 课件与思维导图
  • 5 第四章 血液循环与麻醉
    • 5.1 大纲及摘要
    • 5.2 第一节  心脏的生物电活动
    • 5.3 第二节  心脏的泵血功能
    • 5.4 第三节 血管生理
    • 5.5 第四节 心血管活动的调节
    • 5.6 第五节 器官循环
    • 5.7 课件与思维导图
  • 6 第五章  呼吸与麻醉
    • 6.1 大纲及摘要
    • 6.2 第一节  肺通气
    • 6.3 第二节  气体交换和运输
    • 6.4 第三节  呼吸运动的调节
    • 6.5 第四节 肺循环
    • 6.6 课件与思维导图
  • 7 第六章 消化与吸收,麻醉与肝脏
    • 7.1 大纲及摘要
    • 7.2 第一节 概述
    • 7.3 第二节 消化管各段的消化功能
    • 7.4 第三节 消化道运动和消化液分泌的调节
    • 7.5 第四节 麻醉与肝
    • 7.6 第四节  吸收
    • 7.7 课件与思维导图
  • 8 第七章 能量代谢,体温与麻醉
    • 8.1 大纲及摘要
    • 8.2 第一节 能量代谢
    • 8.3 第二节 体温
    • 8.4 课件与思维导图
  • 9 第八章 尿的生成与排出,麻醉与肾脏
    • 9.1 大纲及摘要
    • 9.2 第一节 尿生成的过程
    • 9.3 第二节 影响尿生成的的因素
    • 9.4 第三节  尿液及其排放
    • 9.5 课件与思维导图
  • 10 第九章 感觉器官的功能
    • 10.1 大纲及摘要
    • 10.2 第一节 概述
    • 10.3 第二节  眼的视觉功能
    • 10.4 第三节 耳的听觉功能
    • 10.5 第四节 前庭器官的平衡感觉功能
    • 10.6 第五节 鼻的嗅觉功能和舌的味觉功能
    • 10.7 课件与思维导图
  • 11 第十章 神经系统的功能与麻醉
    • 11.1 大纲及摘要
    • 11.2 第一节 神经系统功能活动的基本原理
    • 11.3 第二节 神经系统的感觉分析功能
    • 11.4 第三节 神经系统对躯体运动的调节
    • 11.5 第四节 神经系统对内脏活动的调节
    • 11.6 第五节 脑的高级功能与脑电活动
    • 11.7 课件与思维导图
  • 12 第十一章 内分泌与麻醉
    • 12.1 大纲及摘要
    • 12.2 第一节 内分泌和激素
    • 12.3 第二节 下丘脑与垂体的内分泌
    • 12.4 第三节 甲状腺内分泌
    • 12.5 第四节  甲状旁腺和降钙素
    • 12.6 第五节  胰岛
    • 12.7 第六节   肾上腺内分泌
    • 12.8 第七节  其他内分泌腺和激素
    • 12.9 课件与思维导图
  • 13 第十二章 生殖,麻醉与妊娠生理
    • 13.1 大纲及摘要
    • 13.2 第一节    男性生殖
    • 13.3 第二节    女性生殖
    • 13.4 第三节   妊娠和分娩
    • 13.5 第四节  性生理学
    • 13.6 课件与思维导图
  • 14 第十三章 麻醉与老年、小儿生理
    • 14.1 大纲及摘要
    • 14.2 课件
  • 15 实验教学
    • 15.1 前言
    • 15.2 实验一 生理实验仪器介绍和家兔基本手术操作示教
    • 15.3 实验二 阈刺激、阈上刺激和最大刺激
    • 15.4 实验三 单收缩、复合收缩和强直收缩
    • 15.5 实验四 神经干动作电位的观察
    • 15.6 实验五 坐骨神经-缝匠肌标本的制备和终板电位
    • 15.7 实验六 期前收缩和代偿间歇
    • 15.8 实验七 心血管活动的神经体液调节
    • 15.9 实验八 减压神经放电的观察
    • 15.10 实验九 影响心输出量的因素
    • 15.11 实验十 呼吸运动的调节
    • 15.12 实验十一 胸膜腔内负压的观察
    • 15.13 实验十二 膈神经放电的观察
    • 15.14 实验十三 消化管运动的观察
    • 15.15 实验十四 头期胃液分泌机制的分析
    • 15.16 实验十五 尿生成的调节
    • 15.17 实验十六 尿的浓缩与稀释
    • 15.18 实验十七 反射弧的分析
    • 15.19 实验十八 反射时测定
    • 15.20 实验十九 去小脑实验
    • 15.21 实验二十 设计性实验
    • 15.22 教学组织与考核方法
    • 15.23 教学时数分配表
第一节 内分泌和激素
  • 1 电子教材
  • 2 教学录像
  • 3 本章大纲
  • 4 英文摘要

第一节 内分泌和激素





一、激素的概念 

       激素是内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效能生物活性物质,这些物质以体液为媒介,在细胞之间递送调节信息,调节特定的功能活动。人体主要的内分泌腺包括垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、性腺、松果体等。分散在某些组织器官的部分细胞也具有内分泌的功能,如消化道黏膜、心脏、肾、下丘脑等处的内分泌细胞。 
       大多数激素在分泌后,先进入血液,借助血液运输到达远距离的靶器官、靶组织或靶细胞,传递调节信息,完成细胞间的通讯,这种作用方式称为远距分泌,如生长素、甲状腺激素等。有的激素分泌后通过细胞间液弥散至邻近的细胞发挥作用,称为旁分泌,如消化道内某些激素;有些激素在局部原位作用于产生该激素的细胞,称为自分泌,如胰岛素可抑制胰岛B细胞分泌胰岛素;由神经内分泌细胞分泌的神经激素通过轴浆运输至神经末梢释放,作用于靶细胞的方式称为神经分泌,如下丘脑神经元分泌的调节肽通过垂体门脉系统作用于垂体。


            
二、激素的生理作用 

内分泌系统通过合成和释放激素发挥对机体功能活动的调节作用。 
(一)维持内环境的稳态 
      内环境的稳态是细胞正常生命活动的基础,激素参与维持内环境稳态的各种调节,包括水电解质平衡、酸碱平衡、体温、血压调节等过程。 
(二)调节机体新陈代谢 
      新陈代谢是生命活动的基本特征之一,多种激素在组织细胞的物质代谢、能量代谢过程中参与调节,维持机体物质和能量的平衡。 
(三)维持生长发育 
     在机体组织细胞的生长、增殖、分化和成熟过程中,激素的调节作用非常重要,正常的激素水平确保各组织器官的生长发育过程顺利进行。 
(四)维持生殖过程 
     激素参与了生殖器官的成熟以及生殖的整个过程,甚至参与调节妊娠和哺乳过程,保证个体生命的延续和种系的繁衍。 

三、激素的分类 

根据激素的化学性质,激素可分为两大类: 
(一)含氮激素 
      包括蛋白质激素(如胰岛素、甲状旁腺激素等)、肽类激素(如下丘脑调节肽、胃肠激素等)和胺类激素(如甲状腺激素、肾上腺素、去甲肾上腺素等)。人体多数激素均属此类。含氮激素容易被消化液分解而破坏,因此临床治疗时不宜采用口服给药方式。 
(二)类固醇(甾体)激素 
      如肾上腺皮质激素(如皮质醇、皮质酮)与性激素(如雌激素、孕激素、雄激素等)。类固醇激素不容易被消化液分解而破坏,临床可以采取口服给药方式。 

四、激素的作用机制 

      激素对靶细胞的作用需要通过与靶细胞上相应的受体结合来实现,通过与受体的结合,启动靶细胞内一系列信号传递程序,调节细胞内功能活动状态,产生生物学效应。不同的激素,其作用机制也不相同。 
(一)含氮激素的作用机制——第二信使学说 
      该学说认为激素作为“第一信使”随血液循环运输到靶器官或组织后,与细胞膜上特异的受体相结合,激活细胞膜上的鸟苷酸调节蛋白(简称G蛋白),G蛋白继而激活膜上的腺苷酸环化酶,在Mg2+的参与下,促使ATP转变为cAMP,cAMP作为胞内“第二信使”,激活细胞内蛋白激酶系统,使蛋白质磷酸化或脱磷酸化,从而诱发靶细胞内的生物学反应。 


                

(二)类固醇激素的作用机制——基因调节学说 
      基因调节学说认为,激素需首先穿过细胞膜,与细胞质或细胞核中的相应受体结合,通过调节基因表达和转录影响细胞内的功能活动。类固醇激素多以此方式发挥作用,含氮激素中的甲状腺激素也属于此方式。类固醇激素脂溶性高,分子量小,容易扩散进入细胞内,进入细胞后先与胞质受体结合形成激素–胞质受体复合物,该复合物可以穿过细胞核膜,进入细胞核与核受体结合,转变为激素–核受体复合物,与核内靶基因上的特定片段结合,调节靶基因转录以及表达的产物,从而引起细胞生物学效应(图11-3)。 



五、激素作用的一般特征 

虽然不同的激素对相应靶细胞的调节效应不同,调节的机制也不尽相同。但在发挥其调节作用的过程中也表现出一些共同的特征。 
(一)特异性 
     激素被释放出后,可以接触到多种组织细胞,但是它只对特定的组织细胞进行识别。被激素识别并能特异结合从而发挥调节作用的器官、组织和细胞,分别称为该激素的靶器官、靶组织或靶细胞这些靶器官、靶组织或靶细胞上存在有能与相应激素特异结合的受体。激素选择性作用于靶器官、靶组织或靶细胞的特性称为激素作用的特异性。 
(二)信息传递作用 
      激素在发挥作用时,只是作为信息传递者,将调节信息传递给靶细胞,从而启动细胞本身的一系列内在的,固有的信号转导程序,使其原有的生理生化过程增强或减弱。激素本身并不直接参与细胞的物质和能量代谢过程。在这个调节过程中,激素没有引起细胞新的功能活动,也不会提供额外的能量。 
(三)生物放大作用 
      生理状态下血液中的激素含量很低,当激素与受体结合后,启动了细胞内一系列顺序发生的信号转导程序,逐级放大,最终形成效能极高的生物学效应。例如,1mol胰高血糖素,与受体结合后,诱发一系列的反应,最终可生成3×106mol葡萄糖,生物学效应放大约300万倍。因此,当体内某种激素分泌过多或过少时,可致该激素所调节的生理功能出现明显的异常。         

   


(四)相互作用 
      内分泌系统分泌出的多种激素,其作用并不是孤立的,而是相互影响、相互关联,形成一个网络样调节系统,对于细胞生理活动的稳定具有重要的意义。激素相互作用主要表现在以下几个方面:①协同作用  表现为几种激素联合作用于某一生理过程时,产生的效应大于各激素单独效应之和。如生长激素与胰岛素都有促进生长的作用,但是只有同时发挥作用时动物体重才会有显著增长。②拮抗作用  表现为一种激素的作用对抗或减弱另一种激素的作用。如胰岛素能降低血糖,而胰高血糖素却可以升高血糖。③允许作用  某些激素本身对特定的器官、组织或细胞不能直接发挥作用,但它的存在却是另一种激素对这些器官、组织或细胞发挥生物学效应的必要基础,这种作用称为激素的允许作用。如糖皮质激素本身不能引起血管平滑肌的收缩,但只有它存在时,儿茶酚胺类激素才能更有效地发挥其强大的缩血管效应。