第三节 跨学科学习的STEM策略

一、STEM的含义

S（science)科学、T（technology）技术、E（engineering）工程、M（mathematics）数学，即在教育中把科学、技术、工程及数学结合在一起进行深度融合，旨在综合提升学生的科学素养和工程技术应用水平，从而进一步提高国家的竞争力。

STEM教育表现出“能力为本”的特征，即在跨学科的基础上，培养学生的问题解决能力、自主创新能力、深度学习能力和适应未来能力。

二、STEM教育的特征

跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、实证性、技术增强性、艺术性

三、STEM应用于教学的基本原则

学科关联性原则、情境创设性原则、探究开放性原则、思维创新性原则

四、STEM教学策略的设计于应用

1.教师要基于STEM教育理念和特征进行教材分析

2.教师要基于STEM教育理念和特征进行学情分析

3.教师要从科学、技术、工程和数学4个维度制定教学目标

4.教师在教学过程设计时要凸显工程设计

5.教师要根据STEM教育理念和特征进行反思