五、演示技能

演示技能是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带提供直观材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。

1、演示的方法

2、演示的程序：心理准备——出示媒体——介绍媒体——指导观察——提示要点——核查理解。

3、演示要求：

4、应用原则：

（1）针对性和目的性：选择的演示要有利于突出教学内容的重点或讲清难点，有利于培养学生的观察、分析和综合等能力，选择的实验能为生物学概念、原理的教学服务。

（2）适用性和鲜明性：选用仪器要大小恰当，实验装置和操作简便易行，装置要高低适宜和美观。 演示所用时间较短。演示的实验现象鲜明，富有直观性，便于观察。教师要及时指导学生客观、全面、准确和有序地观察现象。

（3）示范性和可靠性:教师能给学生作规范的、正确的实验操作。

(4)演示与讲授统一性:演示与讲授(讲述、讲解、谈话或设问）密切结合，善于引导学生把各种感知转化为积极的思维活动；通过讲授使学生明确实验目的，明确观察方法，抓住实验的主要或关键现象，特别是“稍纵即逝”的现象。教师要善于诱导学生分析研究潜伏和隐藏在现象后的本质。

为了做好演示实验，教师需要铭记下列十项要点：①安全第一。②准备迅速。③装置简易。④简单明快。⑤容易理解。⑥现象明显。⑦便于观察。 ⑧示范准确。⑨整洁有序。⑩用料经济。其中关键要点可概括为：准确安全， 简易明显，便于观察和理解本质四项。