三、提问技能

提问是教学过程中教师和学生之间常用的相互交流的最重要和最复杂的教学技能之一。

1、提问:提问是通过师生的相互作用，检査学习、促进思考、巩固知识、运用知识及实现教学目标的一种主要方式，是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。

2、提问的类型：

（1）回忆提问：要求回答“是”与“否”的提问，或称为二择一提问，学生回答这类问题时不需进行深刻的思考；要求单词、词组或系列句子的回忆提问，这类问题要求学生回忆学过的事实、概念陈述等，所回答的句子一般要求是和教材上的表述一字不差的。所涉及的思维活动认知层次也很低。

（2）理解提问：一般理解，要求学生用自己的话对事实、事件等进行描述；深入理解，让学生用自己的话讲述中心思想，以便了解是否抓住了问题的实质；对比理解，对事实、事件进行对比，区别其本质的不同，达到更深入的理解。一般说来，理解提问多用于对新学知识与技能的检查，了解学生是否理解了教学内容。常用于某个概念或原理的讲解之后，或课程的结束后。学生如何回答这些问题，必须对已学过的知识进行回忆、解释或重新组合。

（3）分析提问：分析是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。对于如何回答这一类要求较高的问题，教师要不断地给予指导、提示和帮助。

（4）综合提问：这类问题的作用是激发学生的想象力和创造力，通过对综合提问的回答，学生需要在脑海里迅速地检索与问题有关的知识，对这些知识进行分析综合得出新的结论，有利于能力的培养。这要求学生有分析的能力，即学生对已有材料进行分析，从分析中得出结论的能力。

（5）评价提问：在进行这种提问前，应先让学生建立起正确的价值、思想观念，或给出判断评价的原则，以作为他们评价的依据。评价他人的观点，判断方法的优劣。

3、提问的过程：引入阶段（发问）——陈述阶段（表达、情境设置、学生水平）——介入阶段（候答、叫答）——评价阶段（理答）

4、提问的要点：清晰与连贯、停顿与语速、指派与分配、提示等。