目录

  • 1 解构教学 感受技术
    • 1.1 教育技术三 种假设与不同的教学方式
    • 1.2 教育技术解决教学问题途径
    • 1.3 教育技术研究与应用案例
    • 1.4 教育技术解决教学问题案例
    • 1.5 教育技术学习建议
    • 1.6 实践活动:利用SMART和思维导图优化目标
  • 2 定制工具 优化数字化学习空间
    • 2.1 了解数字化学习空间
    • 2.2 数字化学习空间案例-探究信息化助手应用
    • 2.3 定制计算机:优化资源管理环境
    • 2.4 定制浏览器:优化网络应用环境
    • 2.5 定制PPT:优化资源加工环境
    • 2.6 实践活动:美化个人桌面壁纸
    • 2.7 实践活动:计算机应用经验分享
  • 3 数字化资源获取
    • 3.1 数字化资源概述
    • 3.2 数字化资源获取途径
    • 3.3 利用截图获取资源
    • 3.4 利用识别工具获取资源
    • 3.5 利用录屏获取资源
    • 3.6 利用浏览器开发工具获取资源
    • 3.7 实践活动:数字化资源搜索与利用
    • 3.8 实践活动:个人计算机资源管理
  • 4 文本资源利用
    • 4.1 文本资源常见问题
    • 4.2 文本加工策略
    • 4.3 几种文字效果设计
    • 4.4 实践任务:简化文本
    • 4.5 实践活动:用链接组织内容
    • 4.6 实践活动:美化标题
  • 5 图像资源利用
    • 5.1 图形与图像
    • 5.2 实践活动:用PPT绘图
    • 5.3 图像应用常见问题
    • 5.4 实践活动:用PPT处理图像问题
    • 5.5 图文信息加工方法
    • 5.6 实践活动:文本标注
    • 5.7 图文排版设计
    • 5.8 实践活动:优化图文排版
    • 5.9 实践活动:设计相册优化屏保
    • 5.10 课程准备与常见问题解决
  • 6 动画资源利用
    • 6.1 动画原理与类型
    • 6.2 几种典型动画实现方法
    • 6.3 实践活动:用PPT设计片头片尾
    • 6.4 动画在教学中应用案例
    • 6.5 实践活动:用动画控制内容
  • 7 音频资源加工利用
    • 7.1 声音在教学中应用
    • 7.2 数字化音频资源获取
    • 7.3 音频常见问题解决
    • 7.4 PPT中声音应用与实践
    • 7.5 实践活动:下载分享声音
    • 7.6 实践活动:音乐动画
    • 7.7 实践活动:录制解说词
  • 8 视频资源利用
    • 8.1 视频在教学中应用
    • 8.2 视频资源获取
    • 8.3 视频常见问题解决
    • 8.4 视频剪辑及常见问题解决
    • 8.5 实践活动:拍摄学习视频
    • 8.6 实践活动:模仿剪辑练习
  • 9 数字化教学活动设计与实施
    • 9.1 学习活动设计
    • 9.2 交互练习
    • 9.3 用希沃白板设计交互活动
    • 9.4 在线测验
    • 9.5 微格教学
    • 9.6 实践活动:设计在线留言和讨论组
  • 10 数字化作品制作
    • 10.1 数字故事设计与制作
    • 10.2 课件设计与制作-界面篇
    • 10.3 课件设计与制作-内容篇
    • 10.4 设计制作第一个视频解说积件
    • 10.5 微课设计与制作
    • 10.6 用几何画板演示图形运动
    • 10.7 用万彩动画制作MG动画
  • 11 直播辅导
    • 11.1 2025学前函授直播-4.19
  • 12 附录
    • 12.1 学生作品
    • 12.2 汇报示例
    • 12.3 网络展示示例
    • 12.4 参考文献
    • 12.5 拓展资源
    • 12.6 致谢
设计制作第一个视频解说积件

作品整体以积件方式完成。

积件形式以视频解说为主。

下面是一个案例:我与AI六件事中的AI英语学习部分的第一个积件:用AI积累词汇。

内容主体视频。

要完成这样的积件设计制作任务,需要做以下准备。

第一步:确定每一个积件的目标,说明为什么要做这个积件。如用AI积累词汇积件的目标:

  1. 通过分享英语背单词中体验,强调改变学习英语单词方法的必要性。

  2. 演示IMA工具拍照查询、笔记知识库管理英语单词资料等功能,分享使用IMA学帮助英语的方法。

  3. 通过展示用IMA学习一个英语新单词案例,寻找英语单词学习新方法,树立英语学习信心。

第二步:根据积件目标,确定积件具体形式及内容。如AI积累词汇积件选择内容与形式:

  1. 拍摄一段视频说明英语背单词困难及障碍。

  2. 以瓶子举例说明学习英语有利于丰富人的想象力。

  3. 示例学习lectern和podium单词,通过把生活中接触的内容翻译成英语学习新词汇,把英语学习和自己的真实生活联系起来,丰富自己的英语词汇和表达。

  4. 拍摄IMA手机版和电脑版应用过程,分享用AI学习单词的方法。

第三步:写解说词,把以上内容连接起来

第四步:积件素材拍摄和合成。合成软件推荐使用Active Presenter。

Active Presenter实例教程1。

Active Presenter实例教程2。

以下三种课堂实践任务三选一:

1、完成第一个视频解说积件的文字稿设计。可以写到个人的学习记录中,也可以单独保存成word文档。

2、利用Active Presenter结合PPT完成小组及成员介绍的视频作品。(组长选

3、利用Active Presneter设计制作一个中国象棋规则说明的视频作品(或结合个人作品中需要的素材)

软件和练习材料下载:

练习材料下载:

Active Presenter软件下载:

Active Presenter官方网站:https://atomisystems.com/download/

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用Active Presenter设计制作第一个积件:用视频解说作品思路和形式

AP是Active Presenter的简写,中文也可以称之为爱课,它能够录音,能够录屏,能够直接将PPT加工为视频,像PPT一样操作方便,而且支持时间轴,是带有时间轴的PPT,能够对幻灯片上的声音、视频、动画进行更直观的编辑加工,缺点是在国内用户较少,缺乏交流氛围。

解压及安装时要注意以下几个问题:

1、不要放在带有中文的目录及文件夹中

2、为方便使用,可以将程序右键单击发送到桌面快捷方式。

软件学习要点:

1、调整轨道及时间长短,能够根据编辑需要灵活缩放轨道。

2、能够改变音频音量,能够降噪。

3、能够对音频视频分割,插入,合并。

4、能够利用PPT导入素材,在此基础上对内容进行解说,优化界面显示效果。

5、将幻灯片另存视频和文件导出视频方法。