目录

  • 1 解构教学 感受技术
    • 1.1 教育技术三 种假设与不同的教学方式
    • 1.2 教育技术解决教学问题途径
    • 1.3 教育技术研究与应用案例
    • 1.4 教育技术解决教学问题案例
    • 1.5 教育技术学习建议
    • 1.6 实践活动:利用SMART和思维导图优化目标
  • 2 定制工具 优化数字化学习空间
    • 2.1 了解数字化学习空间
    • 2.2 数字化学习空间案例-探究信息化助手应用
    • 2.3 定制计算机:优化资源管理环境
    • 2.4 定制浏览器:优化网络应用环境
    • 2.5 定制PPT:优化资源加工环境
    • 2.6 实践活动:美化个人桌面壁纸
    • 2.7 实践活动:计算机应用经验分享
  • 3 数字化资源获取
    • 3.1 数字化资源概述
    • 3.2 数字化资源获取途径
    • 3.3 利用截图获取资源
    • 3.4 利用识别工具获取资源
    • 3.5 利用录屏获取资源
    • 3.6 利用浏览器开发工具获取资源
    • 3.7 实践活动:数字化资源搜索与利用
    • 3.8 实践活动:个人计算机资源管理
  • 4 文本资源利用
    • 4.1 文本资源常见问题
    • 4.2 文本加工策略
    • 4.3 几种文字效果设计
    • 4.4 实践任务:简化文本
    • 4.5 实践活动:用链接组织内容
    • 4.6 实践活动:美化标题
  • 5 图像资源利用
    • 5.1 图形与图像
    • 5.2 实践活动:用PPT绘图
    • 5.3 图像应用常见问题
    • 5.4 实践活动:用PPT处理图像问题
    • 5.5 图文信息加工方法
    • 5.6 实践活动:文本标注
    • 5.7 图文排版设计
    • 5.8 实践活动:优化图文排版
    • 5.9 实践活动:设计相册优化屏保
    • 5.10 课程准备与常见问题解决
  • 6 动画资源利用
    • 6.1 动画原理与类型
    • 6.2 几种典型动画实现方法
    • 6.3 实践活动:用PPT设计片头片尾
    • 6.4 动画在教学中应用案例
    • 6.5 实践活动:用动画控制内容
  • 7 音频资源加工利用
    • 7.1 声音在教学中应用
    • 7.2 数字化音频资源获取
    • 7.3 音频常见问题解决
    • 7.4 PPT中声音应用与实践
    • 7.5 实践活动:下载分享声音
    • 7.6 实践活动:音乐动画
    • 7.7 实践活动:录制解说词
  • 8 视频资源利用
    • 8.1 视频在教学中应用
    • 8.2 视频资源获取
    • 8.3 视频常见问题解决
    • 8.4 视频剪辑及常见问题解决
    • 8.5 实践活动:拍摄学习视频
    • 8.6 实践活动:模仿剪辑练习
  • 9 数字化教学活动设计与实施
    • 9.1 学习活动设计
    • 9.2 交互练习
    • 9.3 用希沃白板设计交互活动
    • 9.4 在线测验
    • 9.5 微格教学
    • 9.6 实践活动:设计在线留言和讨论组
  • 10 数字化作品制作
    • 10.1 数字故事设计与制作
    • 10.2 课件设计与制作-界面篇
    • 10.3 课件设计与制作-内容篇
    • 10.4 设计制作第一个视频解说积件
    • 10.5 微课设计与制作
    • 10.6 用几何画板演示图形运动
    • 10.7 用万彩动画制作MG动画
  • 11 直播辅导
    • 11.1 2025学前函授直播-4.19
  • 12 附录
    • 12.1 学生作品
    • 12.2 汇报示例
    • 12.3 网络展示示例
    • 12.4 参考文献
    • 12.5 拓展资源
    • 12.6 致谢
图形与图像

图形与图像

一图胜千言,图是文字之外的另一种知识的重要载体和表达方式。伴随多媒体网络技术发展,21世纪的人类已进入到读图时代,人们在利用图获取和表达信息时,亟需提高自身的读图能力及视觉素养,“有图有真相”已不是金科玉律。


图的类型

常见的数字图像有两种类型,一种是矢量图,有时称为图形,一般由点线面基本形状绘制组合而成,常见的格式有.wmf .svg .ai .eps等,矢量图的优点在于存储空间小,缩放不会变形失真,可以任意改变轮廓和填充色彩。利用一些特定的方法可以在多媒体软件中对矢量图进行,可以拆分。

另一种是位图,有时称为图像,由像素构成,像素的多少就是位图的分辨率,数码相机、手机拍摄的图、扫描仪采集的图都是位图,常见位图格式有.jpg .png .gif .bmp .aiff等,位图放大到一定倍数会失真,变模糊。


分辨率低 图像模糊

在工作生活中经常听到“分辨率”,经常用分辨率来表示图像质量和一些显示、打印设备的性能,它们之间有一定的映射关系,有的用单位面积中包含的像数数表示如PPT,有的以包含的点表示如DPI,有的也以像素的总数表示,如2K分辨率。

如果我们把一个低分辨率的图在高分辨率的打印机上打印出来,则打印出来的图会变“小”,反之把高分辨率的图显示在低分辨率的屏幕上,则图可能无法显示完整,只能显示局部。

图在教学中应用典型案例

1、用图传达内容,如教材中的插图、绘本等。



2、用图表达流程和结构:如流程图、结构图

3、用图创设情境

4、用图作为学习工具,如思维导图,视觉笔记。