所有的学科都有自己的最基本的前提，学习教育技术也有三个基本前提：

1、技术会影响使用者的行为和观念。

2、信息呈现方式影响信息传递效果。

3、人的主动信息加工能力是影响学习质量最关键因素。

教育技术的三个假设

学习无处不在。视频中的鸽子的学习也需要通过媒体工具提供反馈，以及创设产生“顿悟”的情境。

鸽子学会了什么？它是如何学会的？

根据下面的教与学场景，思考影响学习效果因素有哪些，分析需要什么技术和支持条件。

1、课堂讲解交流

教室是学校重要学习场所。

近年来，越来越的信息技术设备及工具开始进入课堂，教师可以利用这些工具呈现教学内容和组织教学活动，学生也可以利用信息技术工具及资源探究学习任务，参与学习活动。

在这种场景下，影响学生的学习效果的主要因素有哪些？教师需要哪些技术支持条件？

2、现场示范练习

实验实训场馆也是一种重要的学习场所，常常应用于实践及动作技能类任务的训练和指导。

在这种场景下，哪些因素对对学生的学习效果影响更大？教师需要哪些技术支持条件？

3、阅读自主学习

分辨率有几种形式：拍摄设备的分辨率、图像分辨率、显示设备分辨率、打印分辨率，它们都可以用“水平像素数×垂直像素数”表示，可以理解为包含的像素点，有时也定义为单位面积包含的像素数量。分辨率及像素数量直接影响内容（图像）的存储和显示大小，因此分辨率常常被称为图像大小、图像尺寸等。“大小”和“尺寸”一词的含义具有双重性，它们都可以既指像素的多少（数量），又可以指画面的尺寸（边长或面积）。
    分辨率越高的图像，像素点越多，在相同显示分辨率的情况下，图像显示尺寸和面积也越大，所以也会用图像大小和图像尺寸来表示图像的分辨率。
    视频是连续的画面，在视频中称之为帧（有的帧是一幅画面，逐行扫描形成的图像，有的帧是两幅画面，隔行扫描形成的图像），视频的分辨率与图像的分辨率原理相同，每幅画面的分辨率即相当于视频的分辨率（视频中的像素点是扫描按顺序呈现，不是同时呈现的），视频分辨率根据制定规则和标准有自己的叫法，如720P、1280P、2k、4k、8k等，是指一帧图像的像素数量，生活中视频分辨率有时也会称为标清（VCD/DVD）、高清（720P/1280P）、超高清（4k/8k）。

观察下面图片左侧内容，可以回答右侧的问题吗？并说说自己的理由。

阅读是获取资讯的重要方式，生活中有丰富的书籍、期刊、报纸等阅读材料可以为这种学习提供支持条件，利用上述的一段关于分辨率的阅读材料，能理解分辨率的概念吗？学习者通过阅读计算中的教程练习折纸。

在这种场景下，哪些因素对对学生的学习效果影响更大？

4、利用教育APP、在线视频学习

随着信息技术在教育教学中应用越来越深入，在线课程以及专业教育教学类APP成为学习的重要途径，通过这些学习资源和工具可以更灵活选择内容和进度。

尝试利用资源学习teleprompter单词。

鼠标为什么在光滑的平面上使用会失灵？

在这种场景下，哪些因素对学习效果影响更大？根据自己的经历分享自己的学习方法和经验。

5、参与分享学习

一般认为学习是信息输入和加工过程，但信息的输出也能激励学习者的学习动机，并提供了针对性的反馈，有利于学习者对学习内容进行更深入的探究。

上例的一位学习音乐学生也在教别人学习音乐，利用视频分享示范歌曲的唱法和技巧过程可以为自己提供反馈，更好地认识存在的问题，积累经验，促进对内容理解。

在这种场景下，哪些因素对对学生的学习效果影响更大？

6、社会化学习

学习是个体的，也是群体的，通过人与人之间交流及社会化活动获取信息，寻找解决问题方案。特别是利用一些信息技术工具，如视频会议、微信等等拓展了人们交流空间，一般将这种可以由用户生成的信息技术工具称为新媒体或社会化媒体，人们可以利用新媒体浏览、关注和发布资源，并可以形成“社区”“圈子”等等关系，利用这些关系可以跟踪信息发展动态，针对性提升一些知识技能，但同时新媒体及其形成的应用依赖也可能影响人的发展，形成信息茧房。

上述的每一种教学场景，教与学的活动都不离不开技术的支撑，有的是实体的技术，比如使用的计算机、平板、黑板等等，有的是智能形态的技术，比如教学设计、教学方法、教学软件资源等，技术可以改变资源的形态和传播方式，也可以促进过程的优化。