目录

  • 1 导论
    • 1.1 课程学习的安排及要求
    • 1.2 2023教材:导言
    • 1.3 中国近代史综述
      • 1.3.1 从鸦片战争到五四运动前夜
      • 1.3.2 从五四运动到中华人民共和国成立
        • 1.3.2.1 “三座大山”的重压
        • 1.3.2.2 两个中国之命运
    • 1.4 中国现代史综述
      • 1.4.1 社会主义革命和建设时期
      • 1.4.2 改革开放和社会主义现代化建设新时期
        • 1.4.2.1 开创和发展中国特色社会主义
      • 1.4.3 中国特色社会主义进入新时代
    • 1.5 学习中国近现代史的目的和要求
    • 1.6 必读材料(1):马克思《中国革命与欧洲革命》
    • 1.7 必读材料(2):列宁《对华战争》
  • 2 第一章  进入近代后中华民族的磨难与抗争
    • 2.1 2023教材:第一章
    • 2.2 鸦片战争前的中国与世界
      • 2.2.1 中国封建社会的衰落
        • 2.2.1.1 灿烂的古代中国文明
      • 2.2.2 世界资本主义的发展与殖民扩张
      • 2.2.3 鸦片战争的爆发
        • 2.2.3.1 鸦片战争
        • 2.2.3.2 近代中国社会的半殖民地半封建性质
        • 2.2.3.3 近代中国社会阶级关系的变动
        • 2.2.3.4 近代中国的社会主要矛盾和两大历史任务
          • 2.2.3.4.1 两对主要矛盾及其关系
          • 2.2.3.4.2 两大历史任务及其关系
    • 2.3 西方列强对中国的侵略
      • 2.3.1 军事侵略
      • 2.3.2 政治控制
      • 2.3.3 经济掠夺
      • 2.3.4 文化渗透
    • 2.4 反抗外国武装侵略的斗争
      • 2.4.1 抵御外来侵略的斗争历程
      • 2.4.2 义和团运动与列强瓜分中国图谋的破产
    • 2.5 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒
      • 2.5.1 反侵略战争的失败及其原因
      • 2.5.2 民族意识的觉醒
    • 2.6 教学视频(1):香港问题的历史与现实
    • 2.7 教学视频(2):寸土寸心
    • 2.8 扩展案例(1)马嘎尔尼访华
    • 2.9 扩展案例(2):《时局图》
    • 2.10 教学视频(3):正确认识义和团运动
    • 2.11 教学视频(4):如何认识“半殖民地半封建社会”?
    • 2.12 综合测试第1次
    • 2.13 习题与阅读文献
  • 3 第二章:对国家出路的早期探索
    • 3.1 2023教材 第二章
    • 3.2 太平天国运动的起落
      • 3.2.1 太平天国农民战争
      • 3.2.2 农民斗争的意义和局限
    • 3.3 洋务运动的兴衰
      • 3.3.1 洋务事业的兴办
      • 3.3.2 洋务运动的历史作用及失败
    • 3.4 维新运动的兴起和夭折
      • 3.4.1 戊戌维新运动的开展
      • 3.4.2 戊戌维新运动的意义和教训
    • 3.5 重要案例:天京事变
    • 3.6 扩展案例:左宗棠收复新疆
    • 3.7 扩展案例:甲午战争
    • 3.8 必读材料:《天朝田亩制度》
    • 3.9 综合测试第2次
    • 3.10 教学课件:第二专题
    • 3.11 习题与阅读文献
  • 4 第三章:辛亥革命与封建帝制的终结
    • 4.1 2023教材 第三章
    • 4.2 举起近代民族民主革命的旗帜
      • 4.2.1 辛亥革命爆发的历史条件
      • 4.2.2 资产阶级革命派的活动
      • 4.2.3 三民主义学说的提出
      • 4.2.4 关于革命与改良的辩论
    • 4.3 辛亥革命与中华民国的建立
      • 4.3.1 辛亥革命的爆发与清王朝覆灭
      • 4.3.2 中华民国的建立
    • 4.4 北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败
      • 4.4.1 封建军阀专制统治的形成
      • 4.4.2 旧民主主义革命的失败
    • 4.5 阅读材料(1):习近平《在纪念辛亥革命110周年大会上的讲话》
    • 4.6 阅读材料(2)孙中山《民报》发刊词
      • 4.6.1 教学视频(1):黄花岗起义
        • 4.6.1.1 教学视频(2):辛亥革命的爆发
    • 4.7 教学视频(3):辛亥革命由胜转败
    • 4.8 习题与阅读材料
      • 4.8.1 延伸阅读
  • 5 第四章  中国共产党成立和中国革命新局面
    • 5.1 2023教材 第四章
    • 5.2 新文化运动和五四运动
      • 5.2.1 新文化运动与思想解放的潮流
      • 5.2.2 十月革命与马克思主义在中国的传播
      • 5.2.3 五四运动:新民主主义革命的开端
    • 5.3 马克思主义广泛传播与中国共产党诞生
      • 5.3.1 中国早期马克思主义思想运动
      • 5.3.2 马克思主义与中国工人运动的结合
      • 5.3.3 中国共产党的成立及其意义
    • 5.4 中国革命的新局面
      • 5.4.1 民主革命纲领的制定和工农运动的发展
      • 5.4.2 国共合作和大革命的进行
      • 5.4.3 大革命的失败及其教训
    • 5.5 视频案例(1):老渔阳里的秘密
    • 5.6 视频案例(2):中国共产党成立
    • 5.7 视频案例(3):大革命的失败
    • 5.8 扩展案例(1):真理的味道是甜的
    • 5.9 必读材料(1):陈独秀《敬告青年》
    • 5.10 必读材料(2):中国社会各阶级的分析
    • 5.11 必读材料(3):习近平总书记在纪念中国共产党成立100周年纪念大会上的讲话
    • 5.12 扩展材料:李大钊:《我的马克思主义观》
    • 5.13 教学课件:第四专题
    • 5.14 综合测试第3次
    • 5.15 习题与阅读文献
      • 5.15.1 拓展阅读文献
  • 6 第五章  中国革命的新道路
    • 6.1 2023教材 第五章
    • 6.2 中国共产党对革命新道路的探索
      • 6.2.1 国民党在全国统治的建立
      • 6.2.2 土地革命战争的兴起
      • 6.2.3 农村包围城市、武装夺取政权道路的开辟
    • 6.3 中国革命在曲折中前进
      • 6.3.1 土地革命战争的发展及其挫折
      • 6.3.2 遵义会议实现伟大历史转折
      • 6.3.3 红军长征胜利和迎接全民族抗战
    • 6.4 习题与阅读文献
  • 7 第六章  中华民族的抗日战争
    • 7.1 2023教材 第六章
    • 7.2 日本发动企图灭亡中国的侵略战争
      • 7.2.1 日本灭亡中国的计划及其实施
      • 7.2.2 日本帝国主义的残暴统治
    • 7.3 中国人民奋起抗击日本侵略者
      • 7.3.1 中国共产党举起武装抗日的旗帜
      • 7.3.2 抗日救亡运动的兴起
      • 7.3.3 抗日民族统一战线的建立与全民族抗战的开始
        • 7.3.3.1 全民族抗战开始
    • 7.4 抗日战争的正面战场
      • 7.4.1 战略防御阶段的正面战场
      • 7.4.2 战略相持阶段的正面战场
    • 7.5 抗日战争的中流砥柱
      • 7.5.1 全面抗战的路线和持久战的方针
      • 7.5.2 敌后战场的开辟与游击战争的发展及其战略地位
      • 7.5.3 坚持抗战、团结、进步的方针
      • 7.5.4 抗日民主根据地的建设
      • 7.5.5 大后方的抗日民主运动和进步文化工作
      • 7.5.6 中国共产党的自身建设
    • 7.6 抗日战争的胜利及其意义
      • 7.6.1 抗日战争的胜利
      • 7.6.2 中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位
      • 7.6.3 抗日战争胜利的原因和意义
    • 7.7 习题与阅读文献
    • 7.8 阅读材料:毛泽东《论持久战》
    • 7.9 扩展资源(1):电影《百团大战》
    • 7.10 扩展资源(2):罪恶的七三一部队
    • 7.11 扩展资源(3):董必武参加联合国大会
    • 7.12 教学课件:第五专题
    • 7.13 综合测试第4次
  • 8 第七章  为建立新中国而奋斗
    • 8.1 2023教材 第七章
    • 8.2 从争取和平民主到击退国民党的军事进攻
      • 8.2.1 中国共产党争取和平民主的斗争
      • 8.2.2 国民党发动全面内战和解放区军民的坚决反击
    • 8.3 全国解放战争的发展和第二条战线的形成
      • 8.3.1 解放战争的胜利发展
      • 8.3.2 解放区的土地改革与农民的广泛发动
      • 8.3.3 第二条战线的形成和发展
    • 8.4 中国共产党与民主党派的合作
      • 8.4.1 各民主党派的历史发展
      • 8.4.2 中国共产党与民主党派的团结合作
      • 8.4.3 中国共产党领导的多党合作和政治协商格局的形成
        • 8.4.3.1 第三条道路的幻灭
    • 8.5 建立人民民主专政的新中国
      • 8.5.1 南京国民党政权的覆灭
      • 8.5.2 人民政协与《共同纲领》
      • 8.5.3 中国革命胜利的伟大意义和基本经验
    • 8.6 视频案例:千里跃进大别山
    • 8.7 扩展案例:开国大典解说版
    • 8.8 阅读材料:毛泽东:《论人民民主专政》
    • 8.9 教学课件:第六专题
    • 8.10 综合测试第5次
  • 9 第八章 中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的探索
    • 9.1 2023教材 第八章
    • 9.2 中华人民共和国的成立与新生人民政权的巩固
      • 9.2.1 新中国成立初期面临的考验
      • 9.2.2 巩固新生政权的伟大斗争
      • 9.2.3 为社会主义创造条件
    • 9.3 社会主义基本制度的确立
      • 9.3.1 社会主义经济制度的确立
      • 9.3.2 社会主义政治制度的确立
      • 9.3.3 社会主义基本制度确立的伟大意义
    • 9.4 社会主义建设的良好的开端
      • 9.4.1 全面建设社会主义的开始
      • 9.4.2 早期探索的积极进展
    • 9.5 党在过渡时期的总路线及其实施
      • 9.5.1 过渡时期总路线的提出
        • 9.5.1.1 社会主义工业化与社会主义改造同时并举
      • 9.5.2 社会主义工业化的起步
      • 9.5.3 农业合作化运动的发展
      • 9.5.4 对资本主义工商业赎买政策的实施
    • 9.6 社会主义道路的艰辛探索和曲折发展
      • 9.6.1 “大跃进”及初步纠“左”的努力
      • 9.6.2 国民经济调整和“四个现代化”战略目标的提出
      • 9.6.3 “文化大革命”内乱及其历史教训
        • 9.6.3.1 “文化大革命”的发动
          • 9.6.3.1.1 全面内乱的形成
          • 9.6.3.1.2 林彪与九一三
          • 9.6.3.1.3 批林批孔运动
        • 9.6.3.2 “文化大革命”发动的原因
        • 9.6.3.3 “文化大革命”时期各方面工作的艰难进展
        • 9.6.3.4 “文化大革命”的结束
        • 9.6.3.5 “文化大革命”的历史教训
      • 9.6.4 全面建设社会主义的成就
        • 9.6.4.1 独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系的建立
        • 9.6.4.2 人民生活水平的提高与文化、教育、医疗、科技事业的发展
        • 9.6.4.3 国际地位的提高与国际环境的改善
        • 9.6.4.4 探索中形成的建设社会主义的若干重要原则
    • 9.7 阅读文献
    • 9.8 教学视频1:工业化道路的选择
    • 9.9 教学视频2:第二次结合
    • 9.10 教学视频3:改革开放的开启
    • 9.11 视频案例1:《一国两制》
    • 9.12 视频案例2:《送瘟神》
    • 9.13 阅读资料1:林巧稚《打开“协和”窗户看祖国》
    • 9.14 阅读材料2:《中国人民解放军东北军区军医学校的建立》
    • 9.15 教学课件:第七专题
    • 9.16 综合测试第6次
  • 10 第九章  改革开放与中国特色社会主义的开创和发展
    • 10.1 2023教材 第九章
    • 10.2 历史性的伟大转折和改革开放的起步
      • 10.2.1 历史性的伟大转折和中国特色社会主义的开创
      • 10.2.2 拨乱反正的完成
      • 10.2.3 改革开放的起步
    • 10.3 改革开放和社会主义现代化建设新局面
      • 10.3.1 改革开放的展开
      • 10.3.2 加强和改善党的领导
      • 10.3.3 改革开放和现代化建设的深入推进
      • 10.3.4 国防战略的转变、“一国两制”方针的形成和外交方针政策的调整
      • 10.3.5 中国特色社会主义事业的继续前进
    • 10.4 把中国特色社会主义事业全面推向21世纪
      • 10.4.1 社会主义市场经济体制改革目标和基本框架的确立
        • 10.4.1.1 十四届三中全会
      • 10.4.2 改革开放和现代化建设的跨世纪发展
      • 10.4.3 香港、澳门回归祖国与两岸交流扩大
      • 10.4.4 推进党的建设新的伟大工程
        • 10.4.4.1 “三个代表”重要思想的提出
    • 10.5 在新的形势下坚持和发展中国特色社会主义
      • 10.5.1 全面建设小康社会宏伟目标的提出
      • 10.5.2 不断推动经济社会的科学发展
      • 10.5.3 奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段
      • 10.5.4 改革开放和现代化建设的巨大进展
    • 10.6 阅读资料:习近平在中共二十大全国代表大会上的报告(节选)
    • 10.7 教学课件:第八专题
    • 10.8 综合测试第7次
  • 11 第十章 中国特色社会主义进入新时代
    • 11.1 2023教材 第十章
    • 11.2 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景
      • 11.2.1 全面建成小康社会目标的确定
      • 11.2.2 中国梦的提出和治国理政的新部署
      • 11.2.3 统筹推进“五位一体”总体布局
        • 11.2.3.1 经济建设取得重大成就
          • 11.2.3.1.1 主动适应和引领经济发展新常态
          • 11.2.3.1.2 极不平凡的五年
        • 11.2.3.2 民主法治建设迈出重大步伐
          • 11.2.3.2.1 发展社会主义民主政治
        • 11.2.3.3 思想文化建设取得重大进展
          • 11.2.3.3.1 发展中国特色社会主义文化
        • 11.2.3.4 人民生活不断改善
          • 11.2.3.4.1 在发展中保障和改善民生
        • 11.2.3.5 生态文明建设成效显著
          • 11.2.3.5.1 建设美丽中国
      • 11.2.4 协调推进“四个全面”战略布局
        • 11.2.4.1 全力推进全面建成小康社会进程
        • 11.2.4.2 全面深化改革取得重大突破
          • 11.2.4.2.1 全面深化改革取得重大突破
        • 11.2.4.3 全面推进依法治国迈出坚实步伐
        • 11.2.4.4 全面从严治党成效卓著
          • 11.2.4.4.1 全面从严治党成效卓著
      • 11.2.5 全面推进国防和军队现代化建设
      • 11.2.6 坚持“一国两制”和推进祖国统一
      • 11.2.7 全面推进中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体
        • 11.2.7.1 全方位外交布局深入展开
    • 11.3 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
      • 11.3.1 确立习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想
        • 11.3.1.1 中共十九大的举行
        • 11.3.1.2 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
        • 11.3.1.3 揭示中国共产党人的初心和使命
        • 11.3.1.4 作出中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾发生新变化的重大政治论断
        • 11.3.1.5 确定决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的目标
        • 11.3.1.6 对新时代推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大工程作出全面部署
        • 11.3.1.7 选举产生新的中央领导集体
      • 11.3.2 坚持党的全面领导和提高党的建设质量
        • 11.3.2.1 更好发挥宪法在新时代坚持和发展中国特色社会主义中的重大作用
      • 11.3.3 党和国家组织结构和管理体制的系统整体性重构
      • 11.3.4 坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化
      • 11.3.5 在应对风险挑战中推进各项事业
      • 11.3.6 向“第二个百年”奋斗目标进军
    • 11.4 全面建成小康社会和开启全面建设社会主义现代国家新征程
      • 11.4.1 脱贫攻坚战取得全面胜利
      • 11.4.2 全面建成小康社会宏伟目标如期实现
      • 11.4.3 把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局
      • 11.4.4 奋力夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利
      • 11.4.5 隆重庆祝中国共产党成立100周年
        • 11.4.5.1 齐心协力走向中华民族伟大复兴的光明前景
    • 11.5 阅读文献
必读材料(1):陈独秀《敬告青年》

敬告青年

陈独秀

 

窃以少年老成,中国称人之语也;年长而勿衰(Keep young while growing old)英美人相勖之辞也。此亦东西民族涉想不同、现象趋异之一端欤?青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也。青年之于社会,犹新鲜活泼细胞之在人身。新陈代谢,陈腐朽败者无时不在天然淘汰之途,与新鲜活泼者以空间之位置及时间之生命。人身遵新陈代谢之道则健康,陈腐朽败之细胞充塞人身则人身死;社会遵新陈代谢之道则隆盛,陈腐朽败之分子充塞社会则社会亡。

  准斯以谈,吾国之社会,其隆盛耶?抑将亡耶?非予之所忍言者。彼陈腐朽败之分子,一听其天然之淘汰,雅不愿以如流之岁月,与之说短道长,希冀其脱胎换骨也。予所欲涕泣陈词者,惟属望于新鲜活泼之青年,有以自觉而奋斗耳!

自觉者何?自觉其新鲜活泼之价值与责任,而自视不可卑也。奋斗者何?奋其智能,力排陈腐朽败者以去,视之若仇敌,若洪水猛兽,而不可与为邻,而不为其菌毒所传染也。

  呜呼!吾国之青年,其果能语于此乎!吾见夫青年其年龄,而老年其身体者十之五焉;青年其年龄或身体,而老年其脑神经者十之九焉。华其发,泽其容,直其腰,广其膈,非不俨然青年也,及叩其头脑中所涉想,所怀抱,无一不与彼陈腐朽败者为一丘之貉,其始也未尝不新鲜活泼,浸假而为陈腐朽败分子所同化者,有之,浸假而畏陈腐朽败分子势力之庞大,瞻顾依回,不敢明目张胆作顽狠之抗斗者,有之。充塞社会之空气,无往而非陈腐朽败焉,求些少之新鲜活泼者,以慰吾人窒息之绝望,亦杳不可得。

   循斯现象,于人身则必死,于社会则必亡。欲救此病,非太息咨嗟之所能济,是在一二敏于自觉、勇于奋斗之青年,发挥人间固有之智能,抉择人间种种之思想,——孰为新鲜活泼而适于今世之争存,孰为陈腐朽败而不容留置于脑里,——利刃断铁,快刀理麻,决不作牵就依违之想,自度度人,社会庶几其有清宁之日也。青年乎!其有以此自任者乎?若夫明其是非,以供抉择,谨陈六义,幸平心察之。

 (一)自主的而非奴隶的

   等一人也,各有自主之权,绝无奴隶他人之权利,亦绝无以奴自处之义务。奴隶云者,古之昏弱对于强暴之横夺,而失其自由权利者之称也。自人权平等之说兴,奴隶之名,非血气所忍受.世称近世欧洲历史为“解放历史”——破坏君权,求政治之解放也;否认教权,求宗教之解放也;均产说兴,求经济之解放也;女子参政运动,求男权之解放也。

   解放云者,脱离夫奴隶之羁绊,以完其自主自由之人格之谓也。我有手足,自谋温饱;我有口舌,自陈好恶;我有心思,自崇所信;绝不认他人之越俎,亦不应主我而奴他人;盖自认为独立自主之人格以上,一切操行,一切权利,一切信仰,唯有听命各自固有之智能,断无盲从隶属他人之理。非然者,忠孝节义,奴隶之道德也(德国大哲尼采Nietzsche]别道德为二类;有独立心而勇敢者曰贵族道德(Moralyty of Noble],谦逊而服从者曰奴隶道德(Morality of Slave];轻刑薄赋,奴隶之幸福也;称颂功德,奴隶之文章也;拜爵赐第,奴隶之光荣也;丰碑高墓,奴隶之纪念物也;以其是非荣辱,听命他人,不以自身为本位,则个人独立平等之人格,消灭无存,其一切善恶行为,势不能诉之自身意志而课以功过;谓之奴隶,谁曰不宜?立德立功,首当辨此。

 (二)进步的而非保守的

   人生如逆水行舟,不进则退,中国之恒言也。自宇宙之根本大法言之,森罗万象,无日不在演进之途,万无保守现状之理;特以俗见拘牵,谓有二境,此法兰西当代大哲柏格森(H.Bergson)之“创造进化论”(L'Evolution Creatrice)所以风靡一世也。以人事之进化言之,笃古不变之族,日就衰亡;日新求进之民,方兴未已;存亡之数,可以逆睹。矧在吾国,大梦未觉,固步自封,精之政教文章,粗之布帛水火,无一不相形丑拙,而可与当世争衡?

  举凡残民害理之妖言,率能征之故训,而不可谓诬,谬种流传,岂自今始!固有之伦理、法律、学术、礼俗,无一非封建制度之遣,持较皙种之所为,以并世之人,而思想差迟,几及千载;尊重廿四朝之历史性,而不作改进之图,则驱吾民于二十世纪之世界以外,纳之奴隶牛马黑暗沟中而已,复何说哉!于此而言保守,诚不知为何项制度文物,可以适用生存于今世。吾宁忍过去国粹之消亡,而不忍现在及将来之民族,不适世界之生存而归削灭也。

   呜呼!巴比伦人往矣,其文明尚有何等之效用耶?“皮之不存,毛将焉傅?”世界进化,駸駸未有已焉。其不能善变而与之俱进者,将见其不适环境之争存,而退归天然淘汰已耳,保守云乎哉!

(三)进取的而非退隐的

   当此恶流奔进之时,得一二自好之士,洁身引退,岂非希世懿德。然欲以化民成俗,请于百尺竿头,再进一步。夫生存竞争,势所不免,一息尚存,即无守退安隐之余地。排万难而前行,乃人生之天职。以善意解之,退隐为高人出世之行;以恶意解之,退隐为弱者不适竞争之现象。欧俗以横厉无前为上德,亚洲以闲逸恬淡为美风,东西民族强弱之原因,斯其一矣。此退隐主义之根本缺点也。

   若夫吾国之俗,习为委靡,苟取利禄者,不在论列之数;自好之士,希声隐沦,食粟衣帛,无益于世,世以雅人名士目之,实与游惰无择也。人心秽浊,不以此辈而有所补救,而国民抗往之风,植产之习,于焉以斩。人之生也,应战胜恶社会,而不可为恶社会所征服;应超出恶社会,进冒险苦斗之兵,而不可逃遁恶社会,作退避安闲之想。呜呼!欧罗巴铁骑,入汝室矣,将高卧白云何处也?吾愿青年之为孔、墨,而不愿其为巢、由;吾愿青年之为托尔斯泰与达噶尔(印度隐遁诗人,R.Tagore),不若其为哥伦布与安重根。

   (四)世界的而非锁国的

   并吾国而存立于大地者,大小凡四十余国,强半与吾有通商往来之谊。加之海陆交通,朝夕千里,古之所谓绝国,今视之若在户庭。举凡一国之经济政治状态有所变更,其影响率被于世界,不啻牵一发而动全身也。立国于今之世,其兴废存亡,视其国之内政者半,影响于国外者恒亦半焉。以吾国近事证之:日本勃兴,以促吾革命维新之局;欧洲战起,日本乃有对我之要求;此非其彰彰者耶?投一国于世界潮流之中,笃旧者固速其危亡,善变者反因以竞进。

吾国自通海以来,自悲观者言之,失地偿金,国力索矣;自乐观者言之,倘无甲午庚于两次之福音,至今犹在八股垂发时代.居今日而言锁国闭关之策,匪独力所不能,亦且势所不利。万邦并立,动辄相关,无论其国若何富强,亦不能漠视外情,自为风气。各国之制度文物,形式虽不必尽同,但不思驱其国于危亡者,其遵循共同原则之精神,渐趋一致,潮流所及,莫之能违。于此而执特别历史国情之说,以冀抗此潮流,是犹有锁国之精神,而无世界之智识。国民而无世界知识,其国将何以图存于世界之中?语云:“闭户造车,出门未必合辙。”今之造车者,不但闭户,且欲以“周礼”“考工”之制,行之欧美康庄,其患将不止不合辙已也!

 (五)实利的而非虚文的

   自约翰弥尔(J. S.Mill) “实利主义”唱道于英,孔特 (Comte)之“实验哲学”唱道于法,欧洲社会之制度,人心之思想,为之一变。最近德意志科学大兴,物质文明,造乎其极,制度人心,为之再变。举凡政治之所营,教育之所期,文学技术之昕风尚,万马奔驰,无不齐集于厚生利用之一途。一切虚文空想之无裨于现实生活者,吐弃殆尽。当代大哲,若德意志之倭根 (R.Eueken),若法兰西之柏格森,虽不以现时物质文明为美备,咸揭橥生活(英文曰 Life,德文曰Leben,法文曰La vie)问题,为立言之的。生活神圣,正以此次战争,血染其鲜明之旗帜。欧人空想虚文之梦,势将觉悟无遗。

   夫利用厚生,崇实际而薄虚玄,本吾国初民之俗;而今日之社会制度,人心思想,悉自周、汉两代而来,——周礼崇尚虚文,汉则罢黜百家而尊儒重道。——名教之所昭垂,人心之所祈向,无一不与社会现实生活背道而驰。倘不改弦而更张之,则国力莫由昭苏,社会永无宁日。祀天神而拯水旱,诵“孝经”以退黄巾,人非童昏,知其妄也。物之不切于实用者,虽金玉圭璋,不如布粟粪土。若事之无利于个人或社会现实生活者,皆虚文也,诳人之事也。诳人之事,虽祖宗之所遗留,圣贤之所垂教,政府之所提倡,社会之所崇尚,皆一文不值也! (六)科学的而非想象的

   科学者何?吾人对于事物之概念,综合客观之现象,诉之主观之理性,而不矛盾之谓也。想象者何?既超脱客观之现象,复抛弃主观之理性,恁空构造,有假定而无实证,不可以人间已有之智灵,明其理由,道其法则者也。在昔蒙昧之世,当今浅化之民,有想象而无科学。宗教美文,皆想象时代之产物。近代欧汾之所以优越他族者,科学之兴,其功不在人权说下,若舟车之有两轮焉。今且日新月异,举凡一事之兴,一物之细,罔不诉之科学法则,以定其得失从违;其效将使人间之思想云为,一遵理性而迷信斩焉,而无知妄作之风息焉。

   国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重。士不知科学,故袭阴阳家符瑞五行之说,惑世诬民,地气风水之谈,乞灵枯骨。农不知科学,故无择种去虫之术。工不知科学,故货弃于地,战斗生事之所需,一一仰给于异国。商不知科学,故惟识罔取近利,未来之胜算,无容心焉。医不知科学,既不解人身之构造,复不事药性之分析,苗毒传染,更无闻焉;惟知附会五行生克寒热阴阳之说,袭古方以投药饵,其术殆与矢人同科;其想象之最神奇者,莫如“气”之一说,其说且通于力士羽流之术;试遍索宇宙间,诚不知此“气”之果为何物也!

  凡此无常识之思惟,无理由之信仰,欲根治之,厥为科学。夫以科学说明真理,事事求诸证实,较之想象武断之所为,其步度诚缓,然其步步皆踏实地,不若幻想突飞者之终无寸进也。宇宙间之事理无穷,科学领土内之膏腴待辟者,正自广阔。青年勉乎哉!

—— (原载《青年杂志》l卷l号,1915年9月15日)