目录

  • 1 开篇课及其他资料
    • 1.1 课程版权申明
    • 1.2 教学计划表
    • 1.3 课前调查
    • 1.4 开篇课课件
    • 1.5 章节测验
  • 2 专题一:新中国辉煌的历史征程概论
    • 2.1 辉煌历程概论课件
    • 2.2 新政协会议与中华人民共和国建立
    • 2.3 中华人民共和国成立和中国特色社会主义进入社会主义初级阶段
    • 2.4 开创和发展中国特社会主义
    • 2.5 中国特色社会主义进入新时代
    • 2.6 新中国发展的两个历史时期及其相互关系
    • 2.7 章节测验
  • 3 专题二:抗美援朝
    • 3.1 02专题二:抗美援朝课件
    • 3.2 视频资料一:伟大的抗美援朝立国之战
    • 3.3 视频资料二:英雄本色
    • 3.4 视频资料三:英雄本色之二
    • 3.5 视频资料三:设备与保障状况
    • 3.6 视频资料五:以身作则教育与人文素养培养
    • 3.7 新建课程目录
    • 3.8 新建课程目录
  • 4 (自学)社会主义制度建立、探索与挫折
    • 4.1 从新民主主义向社会主义过渡的开始
      • 4.1.1 中华人民共和国成立的伟大意义
      • 4.1.2 新民主主义社会的性质
      • 4.1.3 开始向社会主义过渡(一)
      • 4.1.4 开始向社会主义过渡(二)
      • 4.1.5 开始向社会主义过渡(三)
      • 4.1.6 开始向社会主义过渡(四)
      • 4.1.7 开始向社会主义过渡(五)
    • 4.2 社会主义制度在中国的确立
      • 4.2.1 工业化的任务和发展道路(一)
      • 4.2.2 工业化的任务和发展道路(二)
      • 4.2.3 过渡时期总路线反映了历史的必然性(一)
      • 4.2.4 过渡时期总路线反映了历史的必然性(二)
      • 4.2.5 农业合作化运动的发展
      • 4.2.6 对资本主义工商业赎买政策的实施(一)
      • 4.2.7 对资本主义工商业赎买政策的实施(二)
      • 4.2.8 社会主义基本制度在中国的全面确立
    • 4.3 中国共产党对社会主义建设道路的初步探索
      • 4.3.1 “第二次结合”思想的提出(一)
      • 4.3.2 “第二次结合”思想的提出(二)
      • 4.3.3 早期探索的积极进展(一)
      • 4.3.4 早期探索的积极进展(二)
      • 4.3.5 早期探索的积极进展(三)
    • 4.4 探索中的严重挫折和取得的成就
      • 4.4.1 整风运动和反右派斗争
      • 4.4.2 “大跃进”及其纠正(一)
      • 4.4.3 “大跃进”及其纠正(二)
      • 4.4.4 “大跃进”及其纠正(三)
      • 4.4.5 文化大革命的发动
      • 4.4.6 “文化大革命”的十年
      • 4.4.7 严重的曲折,深刻的教训
      • 4.4.8 对错误进行科学分析
  • 5 专题三:解放思想(真理标准讨论、历史转折与邓小平理论
    • 5.1 专题三课件
    • 5.2 真理大讨论视频
    • 5.3 大飞机项目与百万裁军视频
    • 5.4 邓小平南方谈话
    • 5.5 伟大的历史性转折
    • 5.6 改革开放和现代化建设的新时期
      • 5.6.1 改革开放的起步(一)
      • 5.6.2 改革开放的起步(二)
      • 5.6.3 改革开放的全面展开
      • 5.6.4 改革开放和现代化建设的深入推进
      • 5.6.5 中国特色社会主义的开创与持续发展
      • 5.6.6 中国特色社会主义事业的跨世纪发展(一)
      • 5.6.7 中国特色社会主义事业的跨世纪发展(二)
  • 6 专题四:小康社会
    • 6.1 专题课件四
    • 6.2 专题视频1
    • 6.3 专题视频2
    • 6.4 全面建成小康社会和改革开放的伟大成就
      • 6.4.1 在新的历史起点上推进中国特色社会主义(一)
      • 6.4.2 在新的历史起点上推进中国特色社会主义(二)
      • 6.4.3 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展道路
      • 6.4.4 协调推进“四个全面”战略布局
      • 6.4.5 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
      • 6.4.6 改革开放和现代化建设的巨大进展
  • 7 专题五:新时代
    • 7.1 专题五课件
    • 7.2 专题五视频1
    • 7.3 专题五视频2
    • 7.4 中国特色社会主义进入新时代
      • 7.4.1 全面建成小康社会目标的确定
      • 7.4.2 实现民族复兴中国梦的提出
      • 7.4.3 关于经济建设
      • 7.4.4 关于社会主义民主政治
      • 7.4.5 发展中国特色社会主义文化
      • 7.4.6 在发展中保障和改善民生
      • 7.4.7 建设美丽中国
      • 7.4.8 推进全面深化改革
      • 7.4.9 推进全面依法治国
      • 7.4.10 推进全面从严治党
      • 7.4.11 党和国家事业的历史性成就和历史性变革
      • 7.4.12 争取新时代中国特色社会主义伟大胜利(一)
      • 7.4.13 争取新时代中国特色社会主义伟大胜利(二)
  • 8 新建课程目录
  • 9 阅读
    • 9.1 阅读
开创和发展中国特社会主义
  • 1 视频
  • 2 章节测验

开创和发展中国特社会主义

新中国最大的历史成就,就是探索、开创、坚持、发展了中国特色社会主义。

以毛泽东为主要代表的中国共产党人,把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来,创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。在毛泽东思想指引下,中国共产党领导全国各族人民,经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争,取得了新民主主义革命的胜利,建立了人民民主专政的中华人民共和国;新中国成立以后,顺利地进行了社会主义改造,完成了从新民主主义到社会主义的过渡,确立了社会主义基本制度,发展了社会主义的经济、政治和文化。


十一届三中全会以来,以邓小平为主要代表的中国共产党人,总结新中国成立以来正反两方面的经验,解放思想,实事求是,实现全党工作中心向经济建设的转移,实行改革开放,开辟了社会主义事业发展的新时期,逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策,阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题,创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义,是中国共产党集体智慧的结晶,引导着我国社会主义现代化事业不断前进。


十三届四中全会以来,以江泽民为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的实践中,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了治党治国新的宝贵经验,形成了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器,是中国共产党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。


十六大以来,以胡锦涛为主要代表的中国共产党人,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据新的发展要求,深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是马克思主义中国化重大成果,是中国共产党集体智慧的结晶,是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。


十八大以来,以习近平为主要代表的中国共产党人,顺应时代发展,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展,是马克思主义中国化最新成果,是党和人民实践经验和集体智慧的结晶,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,必须长期坚持并不断发展。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,中国共产党领导全国各族人民,统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,推动中国特色社会主义进入了新时代。