学前教育研究方法

姜珊珊

目录

  • 1 课程说明
    • 1.1 课程说明
    • 1.2 课程大纲
      • 1.2.1 教学方案
    • 1.3 2019级 学习经验分享
    • 1.4 2018级 学习经验分享
  • 2 模块一  学前教育研究概述
    • 2.1 知识点1 涵义原则
      • 2.1.1 1.1 学前教育研究的本质
        • 2.1.1.1 学前教育研究的本质与特性（课堂+微课）
          • 2.1.1.1.1 教育研究的定义、原则（课堂）
          • 2.1.1.1.2 学前教育研究的定义、特殊性（微课）
      • 2.1.2 学前教育研究的功能（课堂）
    • 2.2 知识点2 学前教育研究的方式（微课）
    • 2.3 知识点3 学前教育研究的路径（课堂）
    • 2.4 知识点4 学前教育研究伦理
      • 2.4.1 保护研究对象的基本权利（微课）
      • 2.4.2 学术研究的基本规范（微课）
  • 3 学前教育研究的基本过程
    • 3.1 学前教育研究的步骤（课堂）
    • 3.2 确定研究问题（微课+课堂）
    • 3.3 拟定研究计划（微课+课堂）
      • 3.3.1 查阅文献、撰写文献综述（课堂）
      • 3.3.2 撰写开题报告（微课+课堂汇报）
    • 3.4 学术论文的写作（微课+课堂）
    • 3.5 研究设计 参考资料
    • 3.6 文献综述 撰写资料
  • 4 选择研究对象——抽样
    • 4.1 抽样的基本概念（微课）
    • 4.2 抽样的方法（课堂+微课）
  • 5 观察法
    • 5.1 观察法概述（微课）
    • 5.2 观察法的操作程序（微课）
      • 5.2.1 确定、定义观察行为（微课）
      • 5.2.2 确定观察类型（微课）
      • 5.2.3 记录观察内容（微课）
        • 5.2.3.1 质性观察记录（微课）
        • 5.2.3.2 量性观察记录（微课）
      • 5.2.4 考查观察的信效度（微课）
  • 6 问卷法
    • 6.1 问卷法概述（微课）
    • 6.2 问卷的设计与修订（微课）
      • 6.2.1 问卷的设计（微课）
      • 6.2.2 问卷的排版（微课）
      • 6.2.3 问卷的修订（微课）
    • 6.3 问卷的发放与回收（微课）
    • 6.4 问卷数据的统计分析（资料）
  • 7 访谈法
    • 7.1 访谈法概述（微课）
    • 7.2 访谈法的实施步骤（微课）
    • 7.3 分析访谈数据（课堂）
    • 7.4 补充资料
      • 7.4.1 焦点小组访谈
      • 7.4.2 对幼儿的访谈
      • 7.4.3 质性研究中的访谈法
      • 7.4.4 访谈数据分析工具
  • 8 行动研究
    • 8.1 行动研究概述（微课）
    • 8.2 研究的设计与实施（课堂+资料）
  • 9 内容分析法
    • 9.1 内容分析法概述（微课）
    • 9.2 案例分析：对视频资料的分析（微课）
  • 10 测验法（课外学习）
    • 10.1 测验法概述（微课）
    • 10.2 测验的选用与编制
知识点3 学前教育研究的路径（课堂）







教育学领域质性研究大神——陈向明教授讲座视频《质性研究的基本思路与方法》：https://www.bilibili.com/video/BV1Wa4y1Y7hv?from=search&seid=15511513496822351347&spm_id_from=333.337.0.0

北京大学 林小英博士 慕课《质性研究方法》：

https://www.bilibili.com/video/BV1P7411f7AW?from=search&seid=15511513496822351347&spm_id_from=333.337.0.0