西格蒙特·弗洛伊德：奥地利著名的精神科医生和神经科医生，是精神分析学派的创始人。他1856年5月6日出生在摩拉维亚，4岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大学医学院。1876年-1881年，在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作。1886年私人开业，担任神经专科临床医生。

他和妻子玛莎·伯莱斯，一生育有三男三女，最小的女儿安娜·弗洛伊德后来也成为著名的心理学家。1938年因遭纳粹迫害迁居伦敦，1939年，距离二战爆发仅3个星期的时候，因口腔癌在伦敦逝世。

弗洛伊德一生中对心理学最重大的贡献：对人类无意识过程的揭示；提出本我、自我、超我的人格结构理论；人类的性本能理论；心理防御机制理论。

本我（Id）：快乐原则

自我（Ego）：现实原则

超我(Super-ego)：至善原则

本我：快乐原则。与生俱来。一切行动追求内心当时的快乐。不关心别人，不关心未来，也不关心是否现实。本我充斥着本能和原始冲动，无所谓善恶。

本我强的人：非常放纵自己的欲望，自我中心。诸如被严重溺爱的孩子。

自我：犹如长大的孩子，发现“世界并不尽如人意”，意识到这个世界上似乎有个“他者”others, 不是自己所能控制的，这就是现实世界。而且，这个世界有自己的规律，不以自己的意志为转移

例如：不饿的时候，那个叫妈妈的人也会给自己喂奶吃；莫名其妙地被打了一针，感觉有点儿疼。“我怎么才能符合外部现实世界呢？”，于是，在人格结构中产生了“自我”（ego），开始遵循现实原则。比如：在家里的厨房可以随便吃东西；在学校食堂吃东西，必须刷卡；在外面的饭馆，想吃好吃的有不给钱的话，就会挨揍，或者被警察带走。

这个时候，“自我”发现，自己的许多需要不得不延迟满足。因此，一个人自我强度的重要测量，就是看他延迟满足需要的能力。

心理学上有个实验，给一些孩子分糖果，告诉他们：“坚持20分钟不吃，就可以得到更多的糖果。”孩子们的反应差异很大，出现了各种各样的防御机制，有的回避，有的偷偷剥开舔几口又包上，有的强忍着不吃……后来追踪发现，能够忍20分钟的孩子长大以后的成功几率高。

自我强的人/以自我为主导人格的人：很清楚现实是怎么回事，怎么用各种忍耐、方法、手段在社会中满足自己，懂得如何适应现实环境。

例如：金庸笔下的韦小宝

超我：后天形成，比较理性，是内化了的“父母”，或者说，超我好似心中的“父母”。应该怎样、不应该怎样。生活中，我们很容易看到，3、4岁的小孩子会像有父母管制一样管自己，即使父母不在身边，他们也会管自己。超我并非为了满足本我的需要，而多为压制。因此，更确切地说，超我所遵循的至善原则，应该是“至听话原则”。

就是尽可能把自己认同了的那些道德原则、道德规范做到尽善尽美。如此说来，父母具体教育了些什么，就非常重要了。

超我强的人/以超我为主导人格的人：要看父母的教育/超我的具体内容。总之，是按照自己的超我做到尽善尽美。

例子：

狐狸精：本我（无所谓善恶，像一个任性的孩子，只考虑自己的感受，自己的需要是否被满足）

齐宣王：自我（灵活，衣服后背位两种颜色，代表灵活的处事方式，所谓“有事钟无艳，无事夏迎春”）

钟无艳：超我（非常理性，喜欢坚定地重复很短的句子，如“不嫁！不嫁！死都不嫁！”“我做东她做西！”谨遵师命，嫁给了齐宣王；遇到困难挫折不退缩，为了爱情全心全意地付出。）