工程伦理

施丽红(2023年2月起)

目录

  • 1 《工程伦理》课程介绍
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 新建课程目录
    • 1.3 教学团队
  • 2 工程伦理的基础知识
    • 2.1 伦理学的一般知识
      • 2.1.1 PPT
      • 2.1.2 微课
      • 2.1.3 拓展资料
      • 2.1.4 章节测验
    • 2.2 工程伦理的基本原则
      • 2.2.1 PPT
      • 2.2.2 微课
      • 2.2.3 拓展资料
      • 2.2.4 章节测验
    • 2.3 工程师的伦理责任
      • 2.3.1 PPT
      • 2.3.2 微课
      • 2.3.3 拓展资料
      • 2.3.4 章节测验
    • 2.4 环境伦理
      • 2.4.1 PPT
      • 2.4.2 微课
      • 2.4.3 拓展资料
      • 2.4.4 章节测验
    • 2.5 桥梁工程的伦理问题
      • 2.5.1 PPT
      • 2.5.2 微课
      • 2.5.3 拓展资料
      • 2.5.4 章节测验
    • 2.6 道路工程的伦理问题
      • 2.6.1 PPT
      • 2.6.2 微课
      • 2.6.3 拓展资料
      • 2.6.4 章节测验
    • 2.7 测绘工程的伦理问题
      • 2.7.1 PPT
      • 2.7.2 微课
      • 2.7.3 拓展资料
      • 2.7.4 章节测验
    • 2.8 水利工程的伦理问题
      • 2.8.1 PPT
      • 2.8.2 微课
      • 2.8.3 拓展资料
      • 2.8.4 章节测验
    • 2.9 新建课程目录
  • 3 全球化视野中的工程伦理(双语)
    • 3.1 PPT
    • 3.2 教案
    • 3.3 拓展资料
    • 3.4 章节测验
  • 4 学生优秀作品展示
    • 4.1 2025级
      • 4.1.1 微电影:二郎山两路魂
      • 4.1.2 微电影:云桥与根
      • 4.1.3 微电影:废墟上的伦理听证会
      • 4.1.4 微电影:七方视角访谈
      • 4.1.5 梅大高速段坍塌事件
      • 4.1.6 关于电池弹射
      • 4.1.7 微电影:豆腐渣工程
      • 4.1.8 微电影:最后一道焊缝
      • 4.1.9 微电影:最后一公里的良心
      • 4.1.10 微电影:人工智能的决策与责任
      • 4.1.11 微电影:超能力陷阱
    • 4.2 2024级
      • 4.2.1 化工厂改建线上辩论
      • 4.2.2 三亚亚特兰蒂斯酒店工程伦理探讨
      • 4.2.3 被困在大数据算法下的外卖骑手
      • 4.2.4 无人驾驶带来的伦理挑战
      • 4.2.5 AI冲击下的原画师生态
      • 4.2.6 萝卜快跑工程伦理分析
      • 4.2.7 工程伦理典范:古昭高速公路
      • 4.2.8 港珠澳大桥建设中的白海豚保护
      • 4.2.9 守护南宁的生命之堤
      • 4.2.10 长沙自建房倒塌事故
      • 4.2.11 “雷军”辅助驾驶工程伦理分析
      • 4.2.12 无人驾驶工程伦理分析
      • 4.2.13 微电影:汉芯芯片事件
      • 4.2.14 微电影:光明之路
      • 4.2.15 微电影:共享单车
      • 4.2.16 微电影:晨光下的阴影
      • 4.2.17 三星Note7手机爆炸事件
      • 4.2.18 重庆背篓专线
    • 4.3 2023级
      • 4.3.1 微电影:乡村振兴 修桥致富
      • 4.3.2 微电影:恪守本心
      • 4.3.3 长沙4.29自建房倒塌事件
      • 4.3.4 “指鼠为鸭”
      • 4.3.5 微电影:天命难为
      • 4.3.6 微电影:修缮岳阳楼记
      • 4.3.7 微电影:新旧小区中间的路该怎么修
      • 4.3.8 微电影:道德的抉择
      • 4.3.9 微电影:坚守职业道德
    • 4.4 2022级
      • 4.4.1 2班1组-塔科马海峡吊桥工程伦理分析
      • 4.4.2 2班6组-“8.2”昆山工厂爆炸事故伦理分析
      • 4.4.3 河海2班4组-湘西沱江大桥特大坍塌
      • 4.4.4 交运2班5组-切尔诺核电事故
      • 4.4.5 美国挑战者号航天飞机事故
      • 4.4.6 特斯拉
      • 4.4.7 微电影:工程招标
      • 4.4.8 塔科马大桥事故分析
      • 4.4.9 人体意念控制书本自动翻页案例分析
      • 4.4.10 綦江彩虹桥垮塌事故
      • 4.4.11 城市污染问题解析
    • 4.5 2021级
      • 4.5.1 微电影:东沛大桥坍塌
      • 4.5.2 微电影:未来智能机器人是否应该被赋予人权
      • 4.5.3 1组-圆明园渗水事件
      • 4.5.4 6组-毒跑道事件
教学团队

施丽红

博士,重庆交通大学马克思主义学院教授,硕士生导师,人文社科研究中心主任。主持国家社科基金、教育部人文社科规划等国家级和省部级项目20余项在中国高等教育、高等教育研究、高等工程教育研究、思想教育研究等刊物上公开发表论文近三十余篇,编著专著、教材6部。先后担任重庆市社科文库专家、重庆创新教育学会理事、重庆市高等教育自学考试委员会专业审议专家。


王建国

马克思主义学院教师,副教授,哲学教研室主任,《马克思主义基本原理》课程负责人。主要从事马克思主义理论和思想政治教育的教学与研究,主持、主研国家级、省部级课题10余项,公开发表学术论文20余篇,主编、参编著作多部,曾获得重庆市第二届社会科学成果奖二等奖(著作类)等奖项。


陈柯蓓

马克思主义学院教师,主要从事大学生思想政治教育研究。


黄  丹

马克思主义学院教师,副教授,硕士生导师,先后荣获全国第四届混合式教学设计大赛“设计之星”、重庆市思政课教师技能大赛三等奖;重庆市思政课程与课程思政优秀案例等奖项;主持主研20余项各级各类教改科研项目;公开发表论文20余篇;编著教材1部。


李华蓉

武汉大学博士,硕士生导师,英国伦敦南岸大学访问学者。主要围绕地理空间信息可视化、室内地图表达、室内定位导航、无人机影像数据处理等方面开展科研和教学工作,发表论文30余篇,主持参加国家级、省部级项目10余项,出版专著1部。曾多次获得教学质量优秀奖、优秀指导教师等称号。主讲《工程测量》、《测绘CAD》、《地图学》、《地理信息系统原理及应用》等课程。编著《地图学》、《Civil Engineering Surveying》、《AutoCAD及测绘应用》教材,负责《地理信息系统原理及应用》重庆市一流课程建设。指导学生多次参与全国大学生测绘技能大赛、科技论文大赛、测绘创新开发大赛,获得特等奖、一等奖等。 


吴  可

博士。爱尔兰都柏林大学,博士后,长期从事流体力学流固耦合研究,尤其在离散元和光滑粒子流体动力学等无网格方法具有丰富经验。目前的研究重点是构建一个开源的多尺度多物理的增材制造(AM)数值计算模型,并结合机器学习对数据进行训练提高计算效率


孙测世

研究方向:结构非线性动力学/索、梁结构动力学与控制/桥梁精细化计算/桥梁设计理论。博士,硕士生导师,交通部公路水运试验检测工程师,中国振动工程学会和中国公路学会高级会员,桥梁系副主任。2015年毕业于湖南大学桥梁与隧道工程专业,获工学博士学位。在Nonlinear Dyn.(SCI 1区), Eng. Struct.(SCI 1区), Eur. J Environ. Civ. En., Eur. J Mech. A-Solid、振动与冲击、固体力学学报、工程力学等国内外权威期刊发表论文20余篇,是NonlinearDyn.、Adv. Struct. Eng.、中国公路学报、振动与冲击等学报审稿人。主持国家自然科学基金项目1项,重庆市教委科技项目1项;参与国家自然科学基金重点项目、面上项目和青年项目多项,交通部西部交通科技项目2项。获国家授权发明专利2项。2016年作为中国公路峡谷大桥调研组成员随原交通部黄镇东部长参与调研工作并编著《中国公路峡谷大桥》。工程经历涉及:洞庭湖二桥型钢锚固系统关键技术、多座斜拉桥和钢管混凝土拱桥的施工控制、泸州长江大桥等桥梁的加固监控、某桥墩事故抢修排危、约50座桥梁设计和计算复核工作、4条高速公路上的桥梁施工质量与安全检查、多座桥梁荷载试验工作以及各类桥梁施工临时结构设计与计算等。


叶  勇

重庆交通大学党委学生工作部(处)、武装部部(处)长。主要从事党建与思想政治教育、科技与工程伦理、应用写作等研究。先后在《探索》《人民论坛》《思想教育研究》《学校党建与思想教育》等期刊发表论文20余篇,多篇论文被CSSCI、EI收录,编写专著、教材8部。主持主研国家社科基金项目、教育部人文社会科学项目、重庆市教委人文社会科学研究项目、重庆市高等教育教学改革研究项目10余项。