目录

  • 1 从这里开始
    • 1.1 面向群体及教学方式
    • 1.2 课程简介及学习目标
    • 1.3 教学大纲及考核标准
    • 1.4 前期准备
    • 1.5 课程规则
  • 2 构词法
    • 2.1 单元学习目标
    • 2.2 构词法(一)
    • 2.3 构词法(二)
  • 3 名词
    • 3.1 单元学习目标
    • 3.2 名词
    • 3.3 名词的复数
    • 3.4 名词的所有格
  • 4 限定词
    • 4.1 单元学习目标
    • 4.2 限定词(一)
    • 4.3 限定词(二)
  • 5 代词
    • 5.1 单元学习目标
    • 5.2 代词
  • 6 形容词和副词
    • 6.1 单元学习目标
    • 6.2 形容词和副词
  • 7 介词
    • 7.1 单元学习目标
    • 7.2 介词
  • 8 动词
    • 8.1 单元学习目标
    • 8.2 动词
  • 9 非限定动词
    • 9.1 单元学习目标
    • 9.2 非限定动词
  • 10 虚拟语气
    • 10.1 单元学习目标
    • 10.2 虚拟语气(一)
    • 10.3 虚拟语气(二)
    • 10.4 虚拟语气(三)
  • 11 名词性从句
    • 11.1 单元学习目标
    • 11.2 名词性从句
  • 12 反义疑问句
    • 12.1 单元学习目标
    • 12.2 反义疑问句
  • 13 倒装
    • 13.1 单元学习目标
    • 13.2 倒装
  • 14 时态
    • 14.1 单元学习目标
    • 14.2 时态(一)
    • 14.3 时态(二)
  • 15 定语从句
    • 15.1 单元学习目标
    • 15.2 定语从句(一)
    • 15.3 定语从句(二)
    • 15.4 定语从句(三)
    • 15.5 定语从句(四)
    • 15.6 定语从句(五)
  • 16 状语从句
    • 16.1 单元学习目标
    • 16.2 状语从句(一)
    • 16.3 状语从句(二)
    • 16.4 状语从句(三)
    • 16.5 状语从句(四)
构词法(一)

语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词,而新词的产生,也大体上服从一定规则,有其规律可循。语言的这种“弃旧创新”不断完善和发展的过程体现出的就是一种规律——构词法(word-formation)

英语中,有的名词可作动词,有的形容词可作副词或动词,这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。

动转名

很多动词可以转化为名词,大多意思没有多大的变化(如下①);有时意思有一定变化(如下②);有的与一个动词和不定冠词构成短语,表示一个动作(如下③)。例如:

①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。

②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。

③Let's have a swim.咱们游泳吧。

名转动

很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表示动作,某些抽象名词(如下④)也可作动词。例如:

①Did you book a seat on the plane?你订好飞机座位了吗

②Please hand me the book.请把那本书递给我。

③She nursed her husband back to health.她看护丈夫,使他恢复了健康。

④We lunched together.我们在一起吃了午餐。

形转动

形容词转动词

有少数形容词可以转化为动词。例如:

We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。

副转动

有少数副词可以转化为动词。例如:

Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。

形转名

形容词转名词

表示颜色的形容词常可转化为名词(如下①);某些形容词如old,young,poor,rich,wounded,injured等与the连用,表示一类人,作主语时,谓语用复数(如下②)。例如:

①You should be dressed in black at the funeral.你在葬礼中该穿黑色衣服。

②The old in our village are living a happy life.我们村的老年人过着幸福的生活。