阅读策略

一、预测

预测有时也叫做猜测或推想。它是指我们根据书中的一些线索去推测更多的内容。我们就像是一个侦探，首先需要寻找这些线索，然后在根据自己的经验和判断进行预测。

二、提问

提问是指阅读时我们能提出自己不懂的问题，并在后续的阅读和思考中尝试解决。提问策略可以帮助我们带着好奇去阅读一本书，以及更好地理解这本书。我们常常用“谁”“什么”“在哪里”“什么时候”“为什么”“怎么样”“假如”等提问词来提出问题。

三、提高阅读速度

有些书我们可以慢慢品读，但有些书我们需要快速阅读。提高阅读速度不仅是一种阅读策略，还是我们在现代社会快速获取信息的一种能力。

四、有目的地阅读

有目的地阅读是指根据阅读目的、学习任务或生活需要获得信息进行的阅读，包括获得作者表达的信息，筛选重要的信息，区分重要的和非重要的信息。有目的地阅读贯穿阅读的整个过程。阅读前，我们可以先思考阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。阅读时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，提高阅读速度。 

五、联结

联结是指读者能够有意识地调取已有的背景知识和个人经验，帮助自己更好地理解文本的意思。

六、图像化

图像化是指读者能够变成魔法摄影师，在自己脑子里制造图像，将阅读的文字变成形象的画面或动态的电影，从而有助于对文本的理解。

七、确定重点

确定重点指读者能够知道去哪里找到好东西，能够对文本结构有整体判断，能够对文本内容进行筛选，选出重要的部分，进行细读精读，不重要的部分可以跳读略读，从而帮助自己深入理解文本和提高阅读速度。

八、综合

综合指读者能够将书中的内容，变成自己的知识，变成对于自己、他人或者是世界的思考，进而产生因阅读这本书而影响、指导和改变自己的想法和行为的效果。

参考资料：

[1] 阿德丽安·吉尔.阅读力：文学作品的阅读策略[M].岳坤,译.南宁,接力出版社,2017.

[2] 阿德丽安·吉尔.阅读力：知识读物的阅读策略[M].王威,译.南宁,接力出版社,2017.

[3] 珍妮佛·塞拉瓦洛.美国学生阅读技能训练[M].刘静,高靖娴,译.北京,北京科学技术出版社,2018.