社会调查与统计分析(2023春)

大连理工大学 卢小君

目录

  • 1 社会调查概述
    • 1.1 社会调查的概念
    • 1.2 按调查关注点和调查领域划分的社会调查的类型
    • 1.3 普遍调查与抽样调查
    • 1.4 社会调查的一般程序
    • 1.5 社会调查发展简史
    • 1.6 拓展阅读1:美国《综合社会调查》(GSS)简介
    • 1.7 拓展阅读2:社会调查的指导思想
    • 1.8 单元测验
  • 2 选择调查课题
    • 2.1 选题的重要性
    • 2.2 选题的标准:重要性与创造性
    • 2.3 选题的标准:可行性与合适性
    • 2.4 选题的途径与方法
    • 2.5 文献检索
    • 2.6 文献检索的例子
    • 2.7 文献阅读
    • 2.8 文献综述的写作
    • 2.9 文献综述撰写的注意事项
    • 2.10 拓展阅读1:一个“超级村庄”的社会变迁
    • 2.11 拓展阅读2:大学生选题的注意事项
    • 2.12 拓展阅读3:公共服务研究的文献综述
    • 2.13 单元测验
  • 3 调查设计
    • 3.1 调查目的
    • 3.2 分析单位
    • 3.3 与分析单位有关的两种错误
    • 3.4 时间维度
    • 3.5 具体方案
    • 3.6 拓展阅读1:蒙汉通婚调查研究方案设计
    • 3.7 拓展阅读2:不同年代农村居民吸烟行为状况的纵向研究
    • 3.8 单元测验
  • 4 抽样
    • 4.1 抽样的基本概念1:总体、样本、抽样、抽样单位、抽样框
    • 4.2 抽样的基本概念2:参数值、统计值、置信度、置信区间
    • 4.3 概率抽样的原理
    • 4.4 抽样的一般程序
    • 4.5 简单随机抽样
    • 4.6 系统抽样
    • 4.7 分层抽样
    • 4.8 整群抽样
    • 4.9 多段抽样
    • 4.10 PPS抽样
    • 4.11 户内抽样
    • 4.12 偶遇抽样与判断抽样
    • 4.13 定额抽样与雪球抽样
    • 4.14 样本规模
    • 4.15 影响样本规模确定的因素
    • 4.16 拓展阅读1:抽样框编制中应该注意的问题
    • 4.17 拓展阅读2:对大学生进行抽样的示例
    • 4.18 单元测验
  • 5 测量
    • 5.1 测量的概念
    • 5.2 测量层次1:定类测量与定序测量
    • 5.3 测量层次2:定距测量与定比测量
    • 5.4 概念、变量和指标
    • 5.5 操作化
    • 5.6 总加量表
    • 5.7 李克特量表
    • 5.8 累积量表和语义差异量表
    • 5.9 测量的信度
    • 5.10 测量的效度
    • 5.11 信度与效度的关系
    • 5.12 拓展阅读1:“危害健康的评估调查”的再测信度
    • 5.13 拓展阅读2:李克特量表在确定评价等级时应注意的问题
    • 5.14 单元测验
  • 6 问卷设计
    • 6.1 问卷的结构1:封面信
    • 6.2 问卷的结构2:指导语、问题与答案及编码
    • 6.3 问卷设计的原则
    • 6.4 问卷设计的步骤1
    • 6.5 问卷设计的步骤2
    • 6.6 问题的形式1:填空式、选择式
    • 6.7 问题的形式2:矩阵式、表格式、编号式、列联式
    • 6.8 答案的设计
    • 6.9 问题的语言及提问方式
    • 6.10 问卷设计中的常见错误
    • 6.11 高质量问卷的标准
    • 6.12 拓展阅读1:顺序效应
    • 6.13 拓展阅读2:搞好无回答和无效回答研究
    • 6.14 单元测验
  • 7 资料收集与资料整理
    • 7.1 自填问卷法1:个别发送法、集体发送法、集中填答法、邮寄填答法
    • 7.2 自填问卷法2:网络调查法
    • 7.3 结构访问法
    • 7.4 问卷回收率
    • 7.5 资料的审核与复查
    • 7.6 数据录入
    • 7.7 数据清理
    • 7.8 数据编辑
    • 7.9 拓展阅读1:美国大学终身聘任后评审制政策的网络调查问卷设计及实施
    • 7.10 拓展阅读2:哪些人向调研人员关上房门
    • 7.11 拓展阅读3:网络互动调查应该注意的问题
    • 7.12 单元测验
  • 8 单变量分析
    • 8.1 统计分析概述
    • 8.2 频数与频率分布
    • 8.3 统计图表的制作
    • 8.4 平均值与众数
    • 8.5 中位数
    • 8.6 全距与标准差
    • 8.7 异众比率、四分位差和离散系数
    • 8.8 区间估计
    • 8.9 假设检验
    • 8.10 SPSS在描述性统计中的应用
    • 8.11 运用SPSS制作统计图表
    • 8.12 SPSS在推论性统计中的应用
    • 8.13 运用SPSS进行项目分析
    • 8.14 拓展阅读:平均数的误用
    • 8.15 单元测验
  • 9 双变量分析
    • 9.1 相关关系与因果关系
    • 9.2 交互分类的含义与作用
    • 9.3 交互分类在社会研究中的重要应用
    • 9.4 交互分类表的形式要求
    • 9.5 卡方检验
    • 9.6 相关系数的计算1:φ系数和C系数
    • 9.7 相关系数的计算2:G系数、E系数
    • 9.8 相关系数的计算3:Pearson积差相关系数
    • 9.9 回归分析
    • 9.10 SPSS应用1:交互分类与卡方检验
    • 9.11 SPSS应用2:相关与回归分析
    • 9.12 拓展阅读:高尔顿与回归分析的起源
    • 9.13 单元测验
  • 10 调查报告的撰写
    • 10.1 调查报告概述
    • 10.2 应用性报告的标题与导言
    • 10.3 应用性报告的主体和结尾
    • 10.4 学术性报告的摘要、导言与方法
    • 10.5 学术性报告的结果、讨论、参考文献与附录
    • 10.6 调查报告撰写应注意的问题
    • 10.7 拓展阅读:抽样方法的介绍方式及其评价
    • 10.8 单元测验
拓展阅读3:网络互动调查应该注意的问题

网络互动调查(主要是网络问卷调查)应该注意的事项,主要有以下四个方面。

1. 主题选择

从理论上说凡是适于传统调查方法的主题都可通过网络互动调查目前国内外网络互动调查的主题大都以民意调查市场调查为主但有关人口学社会学心理学大众传播学教育学医学的主题也相当普遍随着网络的普及网络互动调查主题必将更为广泛

从实践上看,确定网络互动调查主题应该注意两个问题,一是应该以网民的看法、态度、感受、愿望等主观状况为主,而不宜以客观事实为主。因为调查所获得的有关客观事实的回答,无法查证和核实,无法做出准确评价。二是应该与网民的社会结构相适应。截至201312月,中国网民的社会结构是:男性占56%,女性占44%19岁及其以下占26%2029岁占31.2%3059岁占41.1%60岁及其以上占1.9%;小学及其以下占11.9%,初中占36.0%,高中、中专和技校占31.2%,大专及以上占20.9%;学生占25.5%,工人、职员、个体户、自由职业者和其他站45.6%,退休、下岗、无业、失业人员占12.6%,管理者和专业技术人员占9.6%,农林牧副渔业劳动者占6.6%;城镇占71.4%,农村占28.6%。网络互动调查的主题,应该努力与上述社会结构相适应。

2. 问卷设计

网络互动调查的问卷设计,与一般调查问卷的设计基本相同,但应注意几个问题。

1)尽可能简短。网民一般是在浏览网页过程中顺便参与网络问卷调查的,不可能花较多时间填答问卷,因此问卷应尽可能简短,最好是一两分钟就能答完。

2)简明、易懂。网络问卷调查,不可能当面向网民做解释或说明,因此,设计的询问问题和回答方式都应简明、易懂,否则就会降低网民参与调查的热情,或胡乱填答。

3)明示起止时间。网络问卷调查要明确标示何时开始、何时截止,以免有意参与者错过参与时间;起止间隔时间不宜太长,一般以715天为宜,否则会影响调查结果的准确性。

4)尽可能立即显示调查结果。简单方式的问卷调查,客户端界面的设计,最好能即时反映各回答选项人数及其百分比变化,使参与者立即看到回答效果,从而吸引更多网民参与。

3. 程序控制

这是网络问卷调查不同于一般问卷调查所特有的问题,应着重解决以下几个问题。

1)重复填答问题。在网络问卷调查中,经常出现一址(IP)多票、重复填答现象,特别是在评比、排名、选优等调查中,有的企业甚至雇人来网上投票,以保证本企业获得较好名次。为了克服这种弊端,应通过程序设计控制一址(IP)多票、重复填答现象,避免大量灌水票,以增强调查的真实性。

2)程序控制问题。在网络问卷调查中,问题接转是一个难点。例如,询问这样一个问题:“你是否结婚?”回答“是”者,继续填答后续有关问题;回答“否”者,终止填答后续有关问题。但是,有些回答“否”者继续填答后续有关问题,致使后续有关问题回答人数大大超过回答“是”的人数,从而使这一数据失去统计价值。因此,要设计必要的程序、对相关问题的转接,以及填答不完整的问卷、回答中有逻辑错误的问卷等,实施系统的检验和控制。

3)多网站调查问题。为了扩大调查的覆盖面,同一调查问卷可以在多个网站同时进行调查。实践证明,这种同一问卷、多网站调查,最好由调查者自己生成调查程序和问卷页面,然后由有关网站做一个链接,直接进入自己网站的后台。这样,不仅便于自己随时监看调查过程,而且可以较好地保证全部数据的收集及后期统计分析工作。

4. 问卷放置

这是网络问卷调查所特有的问题。调查问卷的发布有几种做法:一是利用自己的站点发布调查问卷,二是借助别人的站点发布调查问卷,三是通过E-mail发送问卷。如果采用第二种方式,应注意以下两个问题。

1)慎重选择网站。网络调查问卷放置在不同网站,参与填答的人数往往有很大落差,一般地说,调查问卷放置在门户网站或影响较大的新闻网站,参与填答的人数往往会增多,反之,放置在一般的、影响较小的网站,填答人数往往会减少。

2)科学放置版面。网络调查问卷,放置在不同版面,参与填答的人数也会有较大差异。一般地说,有关社会热点的民意调查,最好能放置在网站首页或新闻频道首页的突出位置;市场调查和各类专题调查,最好能放置在相关频道、相关版面的突出位置。


资料来源:水延凯,江立华. 社会调查教程(第六版).中国人民大学出版社,2014.