工程与工程管理对我国而言，具有十分重要的战略意义。工程投资在我国经济活动中占有十分重要的战略地位，也为我国国民经济的发展提供了重要的驱动力，提升了我国整体国际竞争力，也产生了很多标志性的、具有世界影响的工程，如神舟系列的航天工程、三峡水利工程等。在取得标志性工程成果的同时，我国在工程管理领域里也取得了巨大的成绩：钱学森同志率先将系统工程思想与航天工程实践结合，是典型的工程管理成果;与此同时，我国每年万亿计的工程投资需要大量的工程管理人才，而我国还缺乏系统培养工程管理专业人才的体系。基于这一现实，《工程管理概论》主要围绕工程管理的知识体系来组织教学，强调工程管理与工程相符合，强调其管理的行为必须与一定的工程、工程环境、工程技术与方法相融合，强调在工程多目标的实现过程中各种资源的系统化运用。本课程基本要求为：

1. 掌握工程与工程管理所涉及的基础理论与方法；

2. 掌握并理解工程与工程管理战略与决策的内容；

3. 了解主要涉及工程具体实施与管理方法。

本课程借鉴世界一流大学研究性教学成果经验，通过本课程的教学，能有效地培养学生的科学素养，为学生的创新能力培养和进一步深造打下基础，增强学生的竞争力。因此，结合我校提高研究型教学的目标改革，开设本课程很有必要。“工程管理概论”课程的开设能优化课程设置，有效地提高学生对本专业前沿理论和技术发展动态的认识，拓宽学生的科学视野，激发学习兴趣，深化学生对专业未来发展的认识与思考，使学生认识与掌握当前本行业内的专业能力，与时俱进，满足社会对人才素质日益提高的要求。

本课程在管理科学与工程大学科分类下隶属于研究方向的专题课，偏重实践和学科最前沿的知识，与教师个人的研究内容相关，是对学生专业的必要延伸和有效深化，也是提高学生综合能力和社会竞争力的有效手段，重在适应专业发展要求，积极探索本专业学科的前沿性知识、理论、方法等方面的内容，提高学生对本专业和学科的吸引力和积极性，防止所学知识与专业发展相脱节，教学内容主要从当前管理科学前沿科研成果中提炼，研讨项目实施难点、参与项目实际运作、研究面向学术前沿、以研讨为主的研究性教学模式，引导学生进行研究性学习，参与实际科研工作，突出实践性、研究性和学术表达，激发学生研究兴趣，发表项目阶段成果，培养学生科学研究素养和科学精神。

本课程聚焦学生提高科研能力，通过介绍与课题相关的管理科学与工程学科学术前沿动态、与相关理论、模型等理论与方法在管理科学与工程学科方面的应用与拓展，以项目研究框架为主线，研究事物演变轨迹的传导、研讨空间要素集聚力和分散力相互作用和抗衡的作用机制，通过探索空间数据和时空因素研讨空间直接效应与溢出效应，研讨项目实施与运作过程，增强学生学术兴趣，形成并发表部分阶段性成果，形成可重复、有组织的研究模式，由此向工程类项目、建设类项目、低碳类项目、管理类项目拓展和延伸，开阔学生学科视野，提高学生科研水平。本课程具有涉及面广、综合性强特点，本课程教学过程中要求讲授具有严密的系统性，条理性，应注重因材施教，紧密结合现实内容，采用讲练结合、示范模仿及项目式教学等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，课外指导学生多阅读有关材料，培养学生的自主精神和创新意识。

教学建议：课堂讲授与课外拓展、论文撰写与发表相结合。