第三节  幼儿园课程评价的原则及过程

一、基本原则

（一）从课程评价的目的看

两个有利于

有利于改进与发展课程

有利于促进幼儿的发展

对幼儿进行评价的注意事项：

评价目的——找出幼儿的优缺点，有针对性地进行教育

评价方法——横向？纵向？

评价标准——兼顾幼儿身心全面发展

（二）从评价的主体看

在幼儿园课程评价的诸多主体中：

以教师自评为主——调动教师的反思意识，提高教师的反思能力

重视家长的参与——一方面可以更好地为家长服务，另一方面可以向家长宣传科学的教育理念

鼓励幼儿参与评价过程——幼儿能逐渐学会分析自己的优点、缺点、进步和不足

（三）从评价的过程和方法看

评价过程应该客观、真实、自然——搜集数据过程中应客观、真实、详细地记录活动过程，收集资料，不要怕发现问题而弄虚作假。

定性评价与定量评价相结合 ——定性的方法可以深入地分析课程  ——定量的方法可以全面地把握整体

（四）从评价的结果看

正确地看待评价结果——既要看到成绩，也要看到问题，更重要的是分析问题的成因，为改进课程提供依据

切实发挥评价结果的作用 ——对评价结果进行分析和利用