幼儿园课程

吕进锋

目录

  • 1 课程质量分等定级才材料
    • 1.1 课程基本信息
      • 1.1.1 课程基本信息表
      • 1.1.2 课程团队简况表
      • 1.1.3 主讲教师简况表
    • 1.2 教学目标与学习成果
      • 1.2.1 课程教学大纲
      • 1.2.2 说课视频
      • 1.2.3 教学设计样例
      • 1.2.4 考核大纲
      • 1.2.5 总评成绩统计表
      • 1.2.6 形成性评价或过程性评价
      • 1.2.7 期中试卷（作品）
      • 1.2.8 期末试卷（作品）
      • 1.2.9 学生代表性学习成果
      • 1.2.10 课程目标达成情况评价报告
    • 1.3 教学内容与教学策略
      • 1.3.1 课程教学大纲
      • 1.3.2 说课视频
      • 1.3.3 教学设计样例
      • 1.3.4 教材与学习资源基本信息表
      • 1.3.5 教材及教参
      • 1.3.6 教学进度计划
      • 1.3.7 课程网站网络链接
    • 1.4 课堂教学行为与效果
      • 1.4.1 课程网站网络链接
      • 1.4.2 教学实录视频
      • 1.4.3 考核大纲
      • 1.4.4 总评成绩统计表
      • 1.4.5 形成性评价或过程性评价作业（作品）
    • 1.5 成绩评定与反馈
      • 1.5.1 课程教学大纲
      • 1.5.2 说课视频
      • 1.5.3 课程网站网络链接
      • 1.5.4 考核大纲
      • 1.5.5 总评成绩统计表
      • 1.5.6 形成性评价或过程性评价作业（作品）
      • 1.5.7 期中试卷（作品）
      • 1.5.8 期末试卷（作品）
      • 1.5.9 试卷分析
      • 1.5.10 代表性学习成果
      • 1.5.11 课程目标达成情况评价报告
    • 1.6 教学资源与学习支持
      • 1.6.1 学习支持综述
      • 1.6.2 教材与学习资源基本信息
      • 1.6.3 教材及教参
      • 1.6.4 课程网站网络链接
      • 1.6.5 其它学习资源的网络链接
    • 1.7 教学改进
      • 1.7.1 教学反思与改进原始材料
      • 1.7.2 教研活动
      • 1.7.3 学情分析
      • 1.7.4 课程目标达成情况评价报告
      • 1.7.5 教学反思与改进总结
  • 2 第一单元
    • 2.1 第一课时
    • 2.2 第二课时
  • 3 第二单元
    • 3.1 第一课时
    • 3.2 第二课时
  • 4 第三单元
    • 4.1 第一课时
    • 4.2 第二课时
  • 5 第四单元
    • 5.1 第一课时
    • 5.2 第二课时
  • 6 第五单元
    • 6.1 第一课时
    • 6.2 第二课时
  • 7 第六单元
    • 7.1 第一课时
    • 7.2 第二课时
  • 8 第七单元
    • 8.1 第一课时
    • 8.2 第二课时
  • 9 第八单元
    • 9.1 第一课时
    • 9.2 第二课时
  • 10 第九单元
    • 10.1 第一课时
    • 10.2 第二课时
  • 11 第十单元
    • 11.1 第一课时
    • 11.2 第二课时
  • 12 第十一单元
    • 12.1 第一课时
    • 12.2 第二课时
  • 13 第十二单元
    • 13.1 第一课时
    • 13.2 第二课时
  • 14 第十三单元
    • 14.1 第一课时
    • 14.2 第二课时
  • 15 第十四单元
    • 15.1 第一课时
    • 15.2 第二课时
  • 16 第十五单元
    • 16.1 第一课时
    • 16.2 第二课时
  • 17 第十六单元
    • 17.1 第一课时
    • 17.2 第二课时
  • 18 第十七单元
    • 18.1 第一课时
    • 18.2 第二课时
  • 19 第十八单元
    • 19.1 第一课时
    • 19.2 第二课时
  • 20 幼儿园课程
    • 20.1 幼儿园课程概述
      • 20.1.1 幼儿园课程概述
      • 20.1.2 理解幼儿园课程
      • 20.1.3 我国幼儿园课程的发展历程
    • 20.2 经典幼儿园课程方案及其价值取向
      • 20.2.1 幼儿园课程的理论基础
      • 20.2.2 蒙台梭利课程及其价值
      • 20.2.3 方案教学课程及其价值
      • 20.2.4 瑞吉欧教育体系及其价值
      • 20.2.5 陈鹤琴“五指活动课程”及其价值
      • 20.2.6 张雪门“行为课程”及其价值
    • 20.3 幼儿园课程的设计
      • 20.3.1 幼儿园课程目标的含义及取向
      • 20.3.2 幼儿园课程内容的含义、取向与组织
    • 20.4 幼儿园课程的实施
      • 20.4.1 幼儿园课程实施的含义与取向
    • 20.5 幼儿园课程中教育活动的设计与实施
      • 20.5.1 领域活动的设计与实施
      • 20.5.2 低结构化主题活动的设计与实施
      • 20.5.3 高结构化主题活动的设计与实施
      • 20.5.4 区域活动的设计与实施
    • 20.6 幼儿园课程的评价
      • 20.6.1 幼儿园课程评价的含义与作用
      • 20.6.2 幼儿园课程评价的内容
      • 20.6.3 幼儿园课程评价的类型与方法
    • 20.7 幼儿园课程管理与园本课程开发
      • 20.7.1 幼儿园园本课程的开发与管理
第一课时

二、幼儿园课程内容的类型

（一）划分类型的方法

1.学科结构

2.活动对象的性质

3.幼儿直接接触的经验领域

4.学科逻辑与心理顺序相结合

5.幼儿心理的研究成果

6.教育、教学理论的研究成果

7.基本学习课题

8.主题

（二）《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的课程内容类型

第一部分 总则

第二部分 教育内容与要求

一、健康（语言、社会、科学、艺术）                

（一）目标

（二）内容与要求

（三）指导要点

第三部分 组织与实施

第四部分 教育评价