创新与示范

课程于2020年6月通过广东省精品在线开放课程验收，是河源职业技术学院第一批混合教学改革建设课程、课程思政示范课程。课例获评河源职业技术学院2021年课堂革命典型案例二等奖，并获评全国高等院校计算机基础教育研究会2020在线教学优秀案例。课程教学在校级教学大赛曾获一等奖、课例教学在校级思政赛项教学大赛中获二等奖。

图1  广东省精品在线开放课程   

图2  校级“课堂革命”典型案例二等奖

“优秀在线教学案例”浏览网址：http://www.afcec.com/Home/NewsDetail/10629

图3  全国高等院校计算机基础教育研究会“优秀在线教学案例”

创新1：打破知识框架，重组教学内容，项目式模块化教学，彰显职业教育特色。

课程以web前端工程师岗位技术要求为培养目标，以最新的HTML5和CSS3技术为参考标准，与项目流程实施先后相结合重构了本课程的知识体系与实践体系。课程采用项目化设计，所有课所有课例采用项目任务驱动为主线，以学生为主体实施教学做一体化。

图4 知识框架重组

创新2：以“布鲁姆认知目标分类法”指导教学设计与资源建设，五维联动，符合学习认知规律，资源开发与应用创新，助力学习成效提升。

以“布鲁姆认知目标分类法”指导设计了单元学习混合式教学设计模型，课前完成测试、观看知识点视频资源达到“识记”目标， 课中针对任务完成的重难点进行深入“理解”与“应用”，课后运用拓展任务达到“分析”目标。在教学设计、作业、微课、动画游戏等方面都有所体现，资源开发与应用创新，助力学习成效提升。

图5  “布鲁姆认知目标分类法”科学指导课程建设

图6  线上微课分类建设

图7  学习过程科学安排

图8 游戏开发

示范：促进全课程线上优质资源建设，起到了示范带头作用

课程改革促进课程建设，课程资源全面优质，2020年6月通过广东省精品在线开放课程验收，成功开设学银在线课程三期，课程于2020年3月疫情初期被超星学习通收录为“示范教学包”课程，为疫情期间的线上教学发挥了示范作用，作为只有信息类专业开设的专业基础课，至今全网引用资料达434次，全国引用教师达375位，吸引了全国313所中专、大专、本科院校的11791位学生共享线上学习资源，如内蒙古财经大学、广州番禺职业技术学院、广州铁路职业技术学院、石家庄工程技术学校等。

图9  课程示范包引用数据佐证

已与省内同类院校共同开设线上班级，如佛山职业技术学院、广东南华工商职业学院等。

图10  与同类院校共同开设线上班级

吸引了全国同类院校学生自主加入学习，如甘肃林业职业技术学院、天津城市职业学院等，为教学培训机构提供培训样板，真正实现了资源共享。

图11 同类院校学生自主加入学习